基于核心素养的学习任务群设计！课改中国行公益直播知名教师白皛开讲

来源:【中国教师报】

本周五晚7:30，“课改中国行”与您相约。

如何教语文学习任务组？

如何设计基于核心素养的学习任务组？

学习任务小组是语文核心素养培养的有效载体。《义务教育语文课程标准(2022版)》吸收了高中语文课程标准的建设经验，以三类六个学习任务组组织课程内容。其结构和逻辑更加合理。基于学习任务组的语文教学应了解“任务”的本质，把握“组”的特征，从构成要素、语境、学习价值、恰当性四个维度审视和设计学习任务，开展积极的语言实践活动。

本周五(4月14日)晚7:30-9:00，中国教师报第117期直播“课改中国，新教材新解读”，知名老师白碧老师将为我们带来“基于核心素养的学习任务组设计”

本次直播由湖北省荆州市教育科学研究所、河南省安阳市文峰教育教学研究室、黑龙江省鹤岗市萝北教师进修学校协办。(“课改中国行”公益教师培训会寻找线上线下协办单位。联系方式:15712959888杨志伟)

专家介绍

白薇，现任深圳市教育科学研究院小学语文教研员，人民教育出版社编写教材培训专家，中国诗歌学会诗歌教育专业委员会副秘书长，广东省校园阅读推广人，首都师范大学国学教育学院特聘专家，教育部第1234届嘉陵杯诗歌解读大赛评委， 人民教育出版社《儿童国学》编委，《好诗·吟诗·烧红》主编。

讲座内容

我国中小学课堂教学改革的目标取向逐渐指向发展学生的核心素养。基于核心素养形成和发展的内在要求以及当前教学实践中存在的实际问题及其原因的分析，核心素养视角下的教学改革应在教学目标、内容、方法和评价上明确体现整合取向、典型取向、活动取向和个性取向，并探索和尝试相应的操作路径和策略。

在讲座中，白碧老师将结合新课标，重点从教学理念、教学思想、教学行为、教学评价四个方面进行阐述。白老师也会从教学理念上有“大”的眼光；教学思路，设计要“整体”；教学行为和活动要“真实”；教学评价、方式要“显而易见”等四个方面，通过具体的教学案例，讲解如何改变教学。

《课改中国行》联合全国各地优秀的教研部门和名师工作室，共同发起了一场高质量的教研会。欢迎推荐优秀案例！点击“阅读原文”一键观看直播。

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