小学生劳动心得体会

以劳动为犁，深耕梦想——“中小学生义务教育劳动课”的调查心得,下面一起来看看本站小编实践队——常青藤给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

小学生劳动心得体会1

以劳动为犁，深耕梦想

——关于“中小学生义务教育劳动课”的调查心得

□王思力(物理与电子科学学院2016）

经过一天的调查，我们发现了劳动教育其实在很多家长的心中是占据一定分量的，但劳动教育实施起来却有诸多困难，今天我们就来分析劳动教育存在的问题。

劳动教育对学生的身心健康发展至关重要，不但能提高小学生的身体素质和能力，还能帮助小学生形成坚毅的性格品质，从而让小学生日后更加适应新时代的社会发展。但是在我国应试教育的体系下，文化课教育的重要性深入人心，劳动教育始终被忽视，学生无法在学校和家庭中获得劳动的机会，这就要求教育工作者重视起新时代小学劳动教育的问题。

首先是劳动教育匮乏。为了提高学生的学习成绩，很多学校都更加侧重于应试教育，重视理论的学习，从而轻视了实践教学，实施的教学模式也是以传授知识为主要目的，对劳动的重视少之又少。学校虽然设置了劳动教育有关的课程，但是都属于放松课程，甚至有的学校都将劳动课划分到道德与法治中。从实践角度分析，很多学校的劳动课程流于形式，在实际教学中被其他主要学科占令素质教育的目标是提高学生的综合实际能力，但是现有的教育模式却远远跟不上教育目标的设定。从内容上分析，学校设置的劳动教育形式单一，基本上都只局限于班级值日和学校大扫除。

其次家庭缺乏劳动教育意。识新时代环境下，市场竞争日益激烈，很多家长都认为提高孩子的文化课成绩最重要，在实际生活和学习中也是更加重视学生的文化课教育，导致学生的劳动能化，甚至有的家长会将扫地、刷碗等劳….活动作为惩罚方式，激励孩子好好学习。有的家长认为让孩子劳动会耽误孩子的学习，觉得孩子年纪过小，无法承担起劳动的责任，在家庭生活中所有的家务和可能涉及的劳动内容都由父母包办，孩子只是做简单的倒垃圾等家务。家庭缺乏劳动教育意识，不重视劳动教育，也导致劳动教育难以有效开展。

最后是缺乏社会劳动教育观念。随着社会的发展，对文化知识的重视越来越严重，这就导致人们对劳动教育的认知更加匮乏，新时代的小学生认识不到劳动的重要性，劳动能力也在逐渐退化。虽然在当前社会很多企业招聘人才都更重视学生的学历和学习能力，但是学生的劳动能力也是影响学生就业和生活的重要内容。在整个社会发展的过程中，很多能提供劳动教育的场所为了避免劳动过程中出现纠纷，也开始尽量避免劳动教育，从而导致恶性循环，让学生更不愿意承担劳动的责任，也制约了劳动教育的发展。所以，必须在整个社会中营造劳动教育理念，让学生，家长和教师都认识到劳动教育的重要性和意义，争取让社会各个阶层的人们都参与到劳动教育中。

以劳动为犁，深耕梦想。希望在劳动纳入义务教育课程后，孩子们能够发现劳动的乐趣与价值，锻炼自己的能力，五育并举，全面发展，最终实现自己的梦想。

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“只有人的劳动才是神圣的。”这是高尔基对劳动的理解。 小时候，当我看着身边的人在劳动时，我将劳动理解为只是奶奶的穿针引线，只是妈妈的擦拭桌子，然而，现在我已经知道了，那些看似简单而频繁的劳动只是劳动的冰山一角，不过劳动无论大小，都是光荣神圣的。 随着日历的翻阅，我觉得，我们小学生也可以帮家人分担一些力所能及的事，我们或许只需要弯腰扫地，饭后擦一下桌子洗一下碗，不过即便如此，当我们尝到劳动后的“小果实”，就一定会觉得—— “果实”甜滋滋的。

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关于对中小学生义务教育劳动课的看法调查心得

□杨昕荧(物电2102班）

在2022这个特殊的年份里我们应撕开生活外层的布，去欣赏一朵花的盛开，一束阳光的倾泻，一湖秋水的静谧在这个季节这个盛夏去充实自己，在这个夏天我们常青藤实践队展开了关于关于对中小学生义务教育劳动课的看法的相关调查。

劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。近年来，一些地方在劳动教育方面积极探索，取得了一定成绩。但是，总体上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实加强劳动教育，培养学生劳动兴趣、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化、实现”两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。为深入贯彻落实立德树人根本任务，更好地培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，使他们成为全面发展的社会主义建设者和接班人，现就加强新时期中小学劳动教育提出如下意见。

①树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。了解人类的历史首先是生产发展的历史，是劳动人民创造的历史;懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证;劳动是公民的神圣义务和权利;懂得轻视体力劳动和体力劳动者，是数千年来剥削阶级思想残余;懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。

②培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。

③学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。并教育学生正确对待升学、就业和分配。

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。

通过劳动教育，可以引导中小学生尊重劳动、尊重劳动者。对大多数中小学生来说，既不懂得稼稿之苦，也不知道自己现 在优渥的生活，是靠包括父母在内无数劳动者的辛勤付出才获得的，所以他们很难从内心去尊重劳动，尊重劳动者。也许在学 校的一些相关课程中会有所涉及，但是老师的说教显然无法和孩子自己从事劳动所获得的体验更加深刻，也更加懂得劳动的价值和意义。