小学语文新课标培训，小学语文新课程标准讲座

践行新课标，开启梦想新征程。

应俊芬

为落实以德育人的根本任务，促进教育部新修订的《义务教育课程标准(2022年版)》的有效实施，根据校本培训工作计划，广安市实验学校全体教师开展了“三学”课程标准活动。

一学:自主学习。自学2022版教学科目新课标内容，与《义务教育课程标准(2011版)》进行对比分析，了解变化，深刻理解，做好记录，领悟反思，写下学习体会和经验。

第二学:专家指导。通过“国家中小学智能教育平台”等各学科专家对新课程标准的解读，可以系统了解教学学科课程标准的整体变化，了解新课程标准的总体要求，如教育定位、学习科学目标、课程内容、学习质量标准等。

三项研究:同伴互助。通过学科群的交流与分享，提高自我认知，聚焦学习期目标，指导教学实践。

求运河如此清澈，因为源头有活水。2022年9月5日下午，广安市实验学校小学语文教师在学术报告厅开展新课标学习汇报交流活动。

以“践行新课标，启迪新征程”为主题，在学科带头人游毅老师的主持下，罗、、谢、李四位老师分析了2022版新课标的变化，并谈了自己学习新课标的心得体会和今后语文教学应重点关注的方面。

罗老师结合低年级的识字教学，强调要充分调动学生自身的认知，激发他们的识字兴趣，运用部首分类，培养他们的识字能力，运用汉字结构，渗透文化启蒙，设计学习任务组，提升他们的核心素养，把我们的汉字文化融入识字教学，让汉字走进每一个孩子的心灵，真正提高他们的识字兴趣。

毛伟老师结合“语文核心素养”，充分利用学习任务组的特点。课程设计应该是分级渐进的。在实践教学中，要注重情境性和实用性，融合学科知识，开启跨学科综合学习的新模式。

谢老师举了五年级第一册习题“风包的制作”的例子进行讲解。《语文课程标准》带给我们的只是理念上的理解和理论上的指导。要真正落实到实践中，需要每位教师认真理解，并在教学实践中不断反思和探索。

李老师主要抓住了课程标准中的关键词“核心素养”和“学习任务组”，谈了自己的学习收获。她围绕“核心素养”的内涵，阐述了我们作为课程标准实践者的意识、课堂、评价的变化。本文重点阐述了“学习任务组”的概念，阐述了它不仅是课程内容的组织和呈现形式，也是一种学习形式和教学形式。她将高层次的学习内容与“学习任务组”结合起来，做了相应的思考和梳理，更好地诠释了“学习任务组”的情境性、实践性和综合性特征。

李校长指出:聚焦新课标，是紧跟时代发展的专业要求，是教育理念新的自我驱动。在教研的路上，我们不仅可以出去学习，还可以从身边的人和事中获得灵感。老师们研究新课标，深入探讨教什么、怎么教、怎么评价，从自己的课堂中总结经验、提炼方法，带领更多的真学人不断反思、进步。

纸上得来的东西很浅，你永远不知道自己必须要做。通过新课标学习汇报交流活动，全体小学语文教师对新课标有了更清晰、更深刻的认识，明确了今后的教学方向，提高了教师解读教材、把握教学目标的基本功，进一步加深了对新课标的理解和认识，对今后的教学起到了实质性的指导作用，促进了教师的专业成长。