音乐启蒙对孩子的重要性，音乐启蒙对孩子的好处

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作者|伊迪丝&；马川

上次和大家分享了我在给孩子早期音乐启蒙上走的弯路，引起了很多妈妈的共鸣。

也有妈妈说我的介绍比较简单，不知道具体怎么做，怎么开导。

我咨询了小川奈那中央音乐学院的老师和一位资深唱片出版商，还编了几本关于儿童音乐启蒙的书。今天我会再和你谈谈。

先说孩子学音乐的目标。虽然我们都同意孩子学习音乐是为了培养他们的艺术感和乐感，丰富他们的生活。但往往孩子的音乐学习退化为学习乐器和练习演奏(演奏)的技能，尤其是在音乐启蒙的前期。

其实在幼儿时期，孩子学习技能并不是主要目的。最重要的是激发他们的音乐潜能，培养他们的基本音乐能力。

在这个阶段，要让孩子多“听”，而“听”是开启孩子音乐潜能的第一步。

专业技能和乐理的学习可以在6岁以后进行。

怎么听？虽然只是单纯的“听”音乐，但在实践中还是有很多门道的。以下是一些关于“倾听”的建议:

1.除了睡前，随时随地给孩子播放音乐，让孩子沐浴在音乐的环境中，自然受到音乐的熏陶。2.不要要求孩子安静、认真、坐着听歌。你可以在任何状态下听给他们听，除非他们在打仗。3.另外，在听音乐的时候，不要把音量开得太大，把音量关小，让轻柔的音乐在不经意间飘走，能给人带来愉悦的享受。如果声音太大，很容易变成噪音。4.孩子很喜欢重复，你可以挑一些代表不同情况的音乐来重复。比如睡前放首摇篮曲，吃饭时放首优美的音乐等等。

一方面培养孩子的音乐美感，另一方面也建立了音乐与行为的条件反射，让孩子在音乐出现时知道该怎么做，培养他们的生活规律。

不仅要听，还要动。虽然听是音乐的核心，但绝不仅限于用耳朵听。奥尔夫认为:“音乐来源于行动，行动来源于音乐”。他提倡原生态的音乐教育模式，认为音乐不仅仅是单一的音乐，还应该与动作、舞蹈、语言紧密结合。

在学习音乐的过程中，孩子不仅要用耳朵听，还要用身体配合，跟着音乐的节奏走。孩子随着音乐跳舞，会唤醒身体里的自然节奏感，并进一步发展和增强。

还有一个儿童音乐启蒙常用的动作——敲击。小川奈那的音乐老师在“练习听力”时经常使用铃鼓。她先敲出节奏，然后让小川奈那重复并模仿。有时她会添加其他教具来帮助他辨别音高。

不用特意买乐器。家里的锅碗瓢盆，生活用品都是很好的教具。

比如把家里的垃圾桶、锅碗瓢盆等容器翻过来让孩子拿手，用小棍子敲。

比如我们也可以把一些不同大小、颜色、形状、材质的容器清洗干净，放一些水、米、豆子、石头之类的，盖上盖子，让孩子摇一摇。

也可以让孩子在各种碗里放不同体积的水，敲打。

我们可以用这些乐器和孩子玩大合奏，也可以和他玩蒙眼游戏。

如果我们想给他们买一些乐器，可以选择一些简单的打击乐器。比如鼓类乐器:曼波鼓、康加鼓、铃鼓等等。

比如木琴~

有必要送孩子去上音乐启蒙班吗？

有条件的话可以送孩子去音乐启蒙班，但是一定要选对老师。最好不要去上以灌输知识为目的的课，就像我之前选择的那样。

这样，苦行僧的做法很快就会扼杀孩子对音乐的兴趣。

有些机构虽然不直接教孩子指法和理解音符，但也设计了很多活动。但是，如果所有的活动都围绕着让孩子学习某种知识和技能。

大家都要提高警惕。

为什么我们必须关注这种技能和知识？为什么要让孩子知道这是四分音符，这是八分音符？

在音乐的启蒙阶段，只要孩子对音乐有感性的认识，能感受到音乐的快乐，音乐的美就没问题。

如果我们试图匆忙地让他进入乐器的学习，让他学习超出他能力范围的乐器，他很快就会厌倦。

记住！技能不是孩子接触音乐的根本目的，艺术感、美感、乐感，高层次岗位的快乐和幸福才是。

如何判断是不是真的“奥尔夫”？目前奥尔夫教学法非常流行，也是一种主流的音乐启蒙方法。

很多幼儿园和培训机构都是打着“奥尔夫”的牌子招生。虽然市面上有很多奥尔夫课程和教材，但奥尔夫教学法其实只是提供了一种思路，是课程公司根据市场需求编写的。

老师是否把握住了奥尔夫教学法的精髓，是否真的在练习奥尔夫？作为父母，我们很难判断。

虽然这么说，但有迹可循，可以通过了解孩子的学习过程来判断。

奥尔夫有三个主要的学习过程:模型-探索-创造。

在网上找了一个不错的奥尔夫公开课。因为在链外，我放不下。有兴趣的可以私信我关于“音乐”的内容。这门课是这样的:

首先老师介绍了各种动物，通过唱歌引入主题。然后，老师和孩子们一边听音乐，一边用手拍动物的脚步声。孩子们一边看小书，一边听音乐，一边贴动物贴纸。孩子们听音乐，模仿动物表演。一起敲打乐器，感受动物狂欢。老师做动作，孩子打乐器。幼儿做动作，指挥其他幼儿敲打乐器。

想了解奥尔夫的课可以看看~

总结奥尔夫教学的精髓:

1.它“用感受音乐来代替“学习”音乐，通过音乐游戏让孩子感受音乐，培养孩子对音乐的兴趣。

2.让视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉交叉使用，充分调动孩子的五感，让孩子全方位感受音乐。

符合孩子的天性，让他去听，去感受，去想象，去创造。虽然看起来孩子什么都没学到，但是时间久了，孩子会对音乐和生活有更细腻的理解和感受。

当孩子发自内心的喜欢音乐，掌握一种乐器就不会是一件很难坚持的事情。

本文的参考资料:

*父母是孩子最好的音乐老师郑·。

*毛卫辉《孩子学琴，家长先上课》。

*感谢奥尔夫音乐妮妮和田老师的帮助。

当马川谈到如何在音乐中启蒙孩子时，她实际上不得不回到最原始的问题——我们让孩子学习音乐的根本目的是什么？

我猜，大部分人的想法和我一样，都是培养他的艺术感和乐感。希望有了音乐的滋养，他以后的生活会更加有趣。

如果乐趣是根本诉求，就不应该让孩子一开始就被枯燥的乐器技巧剥夺了对音乐的兴趣。当然，无论你学什么乐器，都会有一个反复而艰辛的过程，但我希望，支撑你孩子继续学习的，是他的真爱和成就感，而不仅仅是我们的威胁和利诱。

另一个朋友的孩子放弃了钢琴。她说，“我们终于都自由了……”听起来总是很尴尬。

很早以前就和大家分享过我同事儿子的钢琴心态。他说，他很感激母亲当时让他学钢琴，让他在开心或者不开心的时候都有一种表达感情的方式。弹一首歌，心里的烦躁和压抑一扫而空，喜悦和兴奋从指尖生成。……

希望孩子能从音乐中获得如此高层次的快乐，从一开始。……

对了，今天是儿童节。祝小朋友朋友们节日快乐！开心每一天！

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