制作课件的一些体会和感受，制作课件的心得

多媒体课件教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性和丰富性的特点。它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，多媒体教学在中小学得到了广泛的推广和应用。其中，ppt由于其强大的多媒体功能——丰富的动画、过渡效果和各种音效，以及强大的超链接功能，可以直接调用很多外部文件，满足一般的教学要求，并且简单易学，演示方便，能收到良好的教学效果，是一线教师最常用的演示工具。然而，在课件制作和实际教学过程中，也存在一些问题。很多老师在制作ppt课件时存在一些误区，比如演示的内容、结构、层次不清晰，重点不突出；图片、视频、动画选择不当；模板、背景、色彩搭配不协调，直接影响教学效果。那么什么样的课件才是好的课件呢？为此，我结合ppt课件的特点和现有的制作使用经验，总结出以下几点体会。

一、明确目标，服务教学选题是课件制作的第一步。在选题时，首先要考虑是否有必要制作一个课件。有些内容用传统方法和物理演示就能达到非常明显的效果，没必要做成课件。否则，不仅不能体现计算机多媒体辅助教学的优势，还会给人一种哗众取宠、牵强附会的感觉。因此，我们应该选择那些在现实中用传统方法很难达到的、理论性的、抽象的内容作为课件制作的主题，以充分体现计算机多媒体辅助教学的优势，取得良好的教学效果。比如在小学数学观察物体的教学中，让学生直接操作摆，然后从不同的角度观察，比用课件教学要好得多。

教师在设计和制作课件时，要清楚地认识到，利用多媒体课件进行教学只是实施教学的一种手段。多媒体本身只是教学工具，课件的作用只能定位为“辅助”。所以不管用什么课件，都要以服务教学为基础。教学中不能为了多媒体而多媒体。要根据教学内容采取相应的教学方法和途径，合理整合利用包括传统媒体在内的各种教学媒体，取长补短。

二、化静为动，突破难点“注意力是知识的门户”“兴趣是最好的老师”，说明学生的注意力和学习兴趣是影响教学质量的重要因素。对于学生来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动力。合理使用“课件”可以优化这些因素，更好地激发学生的学习兴趣。

课件制作要有明确的目的。课件制作目的确定后，再根据新课标，以教材为基础，从实现教学目标和完成教学任务的需要出发，着力突出教学重点，突破教学难点。由于动画中图形的移动、冻结、闪烁、缩放、同时解说、颜色变化等独特功能，表达教学内容可以使教学过程更加直观。我们应用多媒体计算机辅助教学的目的是凭借其优势，将抽象难懂的概念和理论以图像的形式展现出来，从而突出重点，突破难点，以学生可以接受的形式展现给学生。从课本上做，高于课本，不要简单的把书数字化。比如在教小学数学《平移和旋转》的时候，用课件给学生展示火车的运动和钟摆的运动。学生可以一眼看到两种运动，并迅速区分哪些物体是平移运动，哪些物体是旋转运动。然后突破了这节课的重点和难点。

我觉得，只要老师在设计课件的时候能够以提高教学效率为最终目的，那么制作出来的课件一定是实用的！

第三，风格统一，画面简洁统一。就是说要注意画面之间的整体性和协调性。制作ppt演示文稿时，幻灯片的背景、文字、色彩搭配要鲜艳醒目。特别是文字和背景一定要形成鲜明的对比，用小面积的装饰来突出主要内容，但要避免“五颜六色”。因为过多的背景、文字、色彩会让课件看起来杂乱无章，分散学生的注意力。而有些老师制作课件文字过多，背景图片一张一张地换，使得设计出来的幻灯片缺乏吸引力，无法在演示时吸引学生的注意力，更谈不上有效传达重要信息。所以整个课件会很复杂，很俗气。

还有，色彩可以激发情感，色彩可以传达情感。适当的颜色具有说服和促进的能力，还能在学习过程中提高兴趣，增进理解和记忆。所以大部分ppt幻灯片的配色都采用蓝色背景，黄色或白色文字。如果你在一个黑暗的房间里演示，你可以通过使用白色或浅色文本的深色背景获得良好的效果。但如果多媒体教室光线充足，白底暗文的处理会得到更好的效果。

另外，自定义动画要统一。比如添加音效，要把“风铃”的声音用到最后，避免一个话题一页换。再比如，文字、图片的进入、强调、退出的效果，不应该一会儿是“箱形”，一会儿是“菱形”…

有些老师不注意画面的整洁，经常用文字、图形、动画、按钮把整个画面覆盖，使得课件看起来很花哨，很杂乱。其实每张图片都要清晰简洁，突出主题，内容也不容易太多。如果一张图放不下，宁愿采取树枝的形式。

总之，多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性和技术性于一体，从而最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。完成一个课件的制作往往需要花费大量的时间。为了加快课件的制作进度，提高课件的质量，我觉得学习优秀的课件，借鉴别人的经验，认真学习优秀的课件，从而借鉴别人的经验，掌握更多的制作技巧，这也是学习课件制作的有效途径。此外，我们还应该充分发挥集体智慧，与他人合作。一个人的力量是有限的，尤其是在教材的掌握，课件的创意，制作的技巧上。因此，我们应该努力发挥集体的智慧和力量，与他人合作。