在“双减”后,有的家长担心孩子“吃不饱”,有的家长担心孩子“跟不上”。如何更好地满足不同孩子多样化的学习需求?
近日,上海市教委下发通知,制定《优质校本作业系统设计与实施指南(试行)》(以下简称《指南》)。它在“控制总量和时间”的基础上,更加注重“高质量、系统化、校本化”,保证布置给学生的作业更有针对性和针对性。
《指南》的发布,标志着我市将从2022年起全面启动义务教育优质校本作业体系建设,提高教师课时作业设计能力,进一步减轻义务教育阶段学生作业量,实现师生共赢。
本市义务教育学校100%建立了岗位公示制度。
去年“双减”政策实施后,上海严格落实国家“双减”工作要求并出台相关文件,遵循“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”的总体思路,强化学校主体地位,做好“双减”结合,在“减轻义务教育学生作业量”中注重规范管理,减少作业总量。
据统计,上海市100%的义务教育学校建立了作业管理办法和作业公示制度,大部分学生能够在规定时间内完成作业(1-2年级不布置书面作业,3-6年级作业量控制在1小时以内,7-9年级作业量控制在1.5小时以内)。
上海市教委教研室在总结以往工作经验的基础上,制定了小学语文、小学数学、小学英语、初中语文、初中数学、初中英语、初中物理、初中化学八个学科的优质校本作业系统设计与实施指南。近日,上海市教委正式发布《上海市教育委员会关于贯彻小学语文等学科优质校本作业系统设计与实施指南的通知(试行)》。
8门课作业指导是2019年各学科作业指导意见的升级。强调系统化、校本化、高质量、案例化、非静态作业系统和对学校作业的专业化管理要求成为《指南》的六大显著特点。
如何设计「好作业」?《指南》明确了各学科作业设计的质量标准。
什么是“好作业”,怎样设计好作业?《指南》的出版为教师指明了方向。
比如,该指南为每门学科定义了各种类型的作业,如初中英语的听力、口语、语法、词汇、阅读和写作;初中物理提出课文作业,实验制作作业,实践研究作业。初中化学提出养成习惯作业。此外,《指南》还明确,每个学科都会为各类作业设计质量标准。
比如宝山区鹿鸣学校的语文老师李静说,一份好的作业要强调作业设计的系统性,在设计作业时要加强班级、单元、年级之间的联系。比如同一类型的作业,不同年级要循序渐进。以识字作业为例,一二年级侧重于在语言环境中认识生词,了解识图、形声字等记忆汉字的基本方法,三至五年级侧重于运用各种识字方法进行自主阅读。
上海市新阳中学英语教师邢也提到,英语学科注重培养学生的语言能力、思维品质、跨文化意识和学习能力,高质量的英语作业是其中重要的一环。目前英语作业多为笔头练习。这种作业的缺点是训练方式单一,难以培养学生的综合语言能力。借鉴该指南,英语教师可以安排更多的听说作业,增加学生使用语言交流的机会。例如,该指南建议学生设计一张海报,在即将到来的世界节水日的背景下宣传节约用水。
学生差异很大,作业设计不可能一样。市教委教研室副主任王月芬提到,作业设计要从学校情况和学习情况出发,形成具有学校特色的管理体系,将高质量的校本作业系统的设计和实施纳入校本教研体系,充分发挥学校教研团队的力量,重视高质量的校本作业设计,切实提高每位教师的作业设计能力,形成提高教学效率的有效路径。
为了避免重复和枯燥的作业,教师应该学会“分析作业”和“指导作业”
以前有些作业会让孩子觉得重复、枯燥、难做。如何设计更丰富、有用、有趣的作业?此次发布的《指南》强调,教师要在单元作业设计理念的指导下,根据课程标准、教材和学生特点,从作业设计、作业布置、作业评价、作业分析、作业评价、作业指导等方面全面实施,根据学生需求提供作业指导。
老师批改作业后要注意“分析”,尤其是根据学生的答案,推断出错误的具体原因。李静说,比如拼音写作作业里也把“微笑”写成“微笑”的同学,不会写“应”字,或者分不清前后鼻音。只有通过作业分析找出实际问题,才能在后续进行有针对性的“评价和辅导”。
上海市黄浦区蓬莱路第二小学副校长单方面认为,通过对属性表的分析,教师在每天布置作业时,可以根据分析结果对作业进行更合理的选择和组合,可以有效提高作业质量。随着学校师资力量的不断积累和提高,以及作业结构的调整,学校逐渐形成了高质量的校本作业体系。
《指南》强调,除了设计作业,还要指导学生完成作业。上海西南模范中学语文教研部部长李绵兰深有感触。她以九年级语文《智力与出生纲要》的作业为例。作业题目是“总结这篇课文的主要内容”,但从实际的作业结果来看,学生不知道要提取什么信息。对此,她设计了四个小问题,引导学生学习“阅读策略”,梳理杨志的关键信息。
此外,指南中明确提出,学校教学管理者要平衡一个年级内各学科的作业总量,学校学科教研负责人要做好全校各年级的作业计划,在设计和实施高质量作业的过程中,要不断迭代,提高作业的针对性和有效性,充分发挥作业的教育功能。
市教委副主任杨振锋表示,作业要起到检验教学质量、发展教学的作用,让孩子在好玩有趣的作业中获得不断学习的动力。
作者:张鹏
编辑:张鹏
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