拒绝校园欺凌，国科大青岛附属实验学校全体教师守护“少年的你”

被欺负的学生。(图/美好的日子)

前段时间，山西大同大成双语学校未成年人欺凌事件骇人听闻，震惊全国。恶霸的恶劣行径和暴力手段都让人不寒而栗。大家都很震惊，问:为什么校园欺凌事件接连发生？有些孩子是天生的恶魔吗？

犯罪者不能同情受伤的人。(图/“模型出租车”)

10月9日晚，北京高宽教育集团组织全校教师观看了北师大教授、博士生导师郑日昌教授的网络课程《校园欺凌典型案例及对策》，希望老师们防患于未然，保护好“少年的你”。

校园欺凌不仅仅局限于身体暴力，还包括言语欺凌(如取绰号，以开玩笑的名义在私下或公开场合取笑他人的外貌和体型)，关系欺凌(隔离和排斥等。)、网络欺凌(在网络平台发帖涉及造谣、侮辱、排斥、骚扰等。)而恐吓勒索也会对孩子造成严重的心理伤害。不管是什么样的欺凌，都要引起重视，在黑雨下为这些孩子撑起一把伞。

在短短一个多小时的时间里，老师们认真听讲，并根据郑教授所讲的方法做笔记。在会后的小组讨论中，很多老师都表示郑教授的讲座真的很及时，尤其是预防校园欺凌的方式方法特别实用。作为国科大附属青岛实验学校的老师，首先要做的就是树立学生“传承天下，报效国家”的情怀。

郑宏宇

深感《校园欺凌典型案例分析及对策》直播课的重要性和必要性。在我们的日常生活中，校园欺凌是一个不容忽视的问题。对受害者的身心健康有很大的负面影响，也会破坏校园的和谐氛围。从这堂直播课中，我得到了很多感悟和启发。

首先，这堂直播课让我更加清楚地认识到校园欺凌的严重性。在听讲座的过程中，我了解到很多校园欺凌的案例。这些案件中的受害者遭受了巨大的痛苦，甚至一些人的生活发生了巨大的变化。这让我深受震撼，对校园欺凌的严重性和危害性有了更深刻的认识。

其次，这堂直播课给我提供了一个看待校园欺凌的新视角。讲师详细分析了欺凌者的心理和行为，帮助我了解了他们的心理动机。同时，我也看到了灾民的困境和他们需要的支持。这让我意识到，预防和解决校园欺凌问题，需要深入了解双方的心理状态。

而且，这堂直播课也启发了我如何应对校园欺凌。在讲师的指导下，我学会了积极沟通、寻求帮助和建立支持系统的重要性。

最后，这堂直播课让我认识到了校园欺凌的复杂性。要解决这个问题，不仅需要个人的努力，还需要学校、社会和家庭的共同参与。只有通过全社会的共同努力，才能真正消除校园欺凌，让每一个孩子在安全和谐的环境中成长。

综上所述，这堂校园欺凌典型案例及对策的直播课对我产生了深刻的影响。不仅让我深刻认识到校园欺凌的严重性和危害性，也为我提供了预防和应对校园欺凌的有效策略。我会把学到的知识和方法运用到现实生活中，尽力帮助解决校园欺凌问题。也希望通过这次学习经历的分享，能够激励更多的人关注校园欺凌问题，共同营造一个安全、和谐、无欺凌的校园环境。

孙小雯

近年来，校园欺凌的新闻层出不穷。每一次在新闻里播出，每一个崩溃的少年都无比悲伤！肇事者呢？他们只会简单地说:“我只是和他开玩笑！”“校园欺凌就像一颗充满毒液的毒瘤，附着在了校园里，让本该是少年天堂的学校变成了一个可怕的“炼狱”，而校园暴力之所以一直无法制止，不仅有作恶者，还有撇清责任的冷漠旁观者和教育工作者。雪崩期间，没有一片雪花是无辜的！很多培训老师说的话，确实贴近我们的校园生活，也确实发生过。

老师讲“语言欺凌”，孩子很容易出现，但最容易被老师忽略。“语言霸凌”还包括一些“谣言”和“绰号”，比如“谁跟谁是情侣”。其实这对于幼儿来说真的是难以承受的。这时候老师和家长的帮助就很重要了。讲师教了一种沟通方法，就是“非暴力沟通”，意思是“陈述事实，表达感受，明确需求”。

应该让孩子先说明事情的经过，然后说出自己的感受和需求。而且老师可以利用班会时间让学生表演一场心理剧，通过共情让孩子知道语言给别人带来的伤害。

张

看了这期《校园欺凌典型案例分析及应对方法直播课》，加深了我对校园欺凌的认识，掌握了有效的预防和干预策略。以下是我在学习中的体会。

首先，我深刻意识到校园欺凌对学生身心健康的危害。校园欺凌不仅给受害者带来生理和心理上的伤害，还可能对他们的学业和人际关系产生长期的负面影响。作为一线教师，我们有责任和义务预防和处理校园欺凌，为学生创造一个安全和谐的学习环境。

其次，它教会了我认识不同形式的校园欺凌，明确了欺凌的定义、类型和表现形式，包括身体欺凌、言语欺凌和网络欺凌。不同类型的欺凌需要不同的干预和解决方案。

这让我可以更敏锐地观察学生之间的关系，及时发现潜在的校园欺凌问题，及时进行干预和支持。校园欺凌的预防需要全校的共同努力，包括教师、学生、家长和社会的参与。只有形成合力，才能有效预防和解决校园欺凌问题。

周静

10月9日看了心理学大师郑日昌的《校园欺凌典型案例分析及对策》，收获颇丰。郑老师明确了校园欺凌的定义。不要把“校园欺凌”和“开玩笑”混为一谈。开玩笑是让双方都觉得开心，在互相尊重的前提下互换角色；欺凌是一种实力悬殊的对抗，其中一方会受到极大的身体或心理伤害。

郑教授从各个层面详细讲解了遇到校园欺凌该怎么做。作为学校，应该对校园欺凌事件给予足够的重视，一案一案处理；作为老师，要公平公正，要能看透细节，惩罚错误。作为受害者家长，请保持理性和情绪稳定，第一时间与学校沟通，提供足够的心理支持，帮助孩子脱离受伤环境。作为受害者，面对校园欺凌，要保持冷静，尽量找机会逃跑或求助。事后一定要向老师和家长反映情况，或者选择报警。作为旁观者，请在保护好自己的同时，采取适当措施制止欺凌行为。有时候沉默是支持，会让霸凌更严重。在用爱和关怀呵护每一位学生的同时，我也需要不断学习心理学和法学，让学生在国科大这个大家庭里健康快乐的成长。

沈·

班主任应该保护受害学生的隐私，不应该在课堂上透露他们的身份或事件的细节。在采取行动之前，你应该了解事件的细节，不要急于做出决定或惩罚肇事者。校园欺凌事件要公正处理，谁也不能偏袒谁。如果班主任觉得自己无法有效处理校园欺凌事件，应该寻求专业心理咨询师或学校的支持。应建立预防机制，包括教育学生如何正确处理冲突和加强班级管理。要及时与受害者家长保持联系，告知事件进展，征求他们的意见和建议。在处理校园欺凌事件时，我们应该更加注意保护自己的安全，不要将自己置于危险的境地。

臧新一

今天，我听了郑日昌教授关于校园欺凌典型案例及对策的讲座，受益匪浅。校园欺凌很常见。欺负现象出现后，教师应该选择适当的方法帮助被欺负者，将伤害降到最低。面对被欺负，老师可以引导学生避免冲突，采取适当的防御。如果他们感到不适或受伤，应及时提供医疗援助。除了身体健康，我们更应该关注孩子的心理健康。首先，老师可以引导孩子合理的发泄情绪，比如哭，发泄。其次，引导学生学会转移注意力，专注于其他方面。最后，还可以引导孩子去帮助别人，通过帮助别人获得快乐感和成就感。

刘一麟

随着社会的发展和时代的变迁，校园欺凌屡见不鲜，各种欺凌方式也不断涌现。无论形式如何变化，都反映了人格形成、责任意识、道德规范等深层次问题。

教师作为教育的关键影响者，起着至关重要的作用。教师需要从以上几个方面切入，追根溯源，对症下药，用道德熏陶，积极正面引导教育。在充分尊重学生隐私的情况下，做好校园欺凌的防范工作。事件中的积极干预、事后的心理关注等一系列教育引导措施，可以降低校园欺凌的发生率，引导学生树立正确的价值观和责任感，进而促使学生在成才之前先成人。

张琼新

昨天学了一个预防校园欺凌的讲座，感触颇深。没想到欺凌会发生在我们身边。听完讲座，我有以下体会:

为什么有些学生会成为恶霸？因为他们缺乏宽容。包容是指人与人相处时，能够充分理解和体谅他人，具有宽广的胸怀。在日常生活中，我们应该学会说:& # 34；对不起& # 34；不要小看这三个字，这三个字作用很大，在对待同学上有着惊人的效果。其次，学会正确处理同学间的欺凌。老师要告诉学生正确的处理方式:当发现别人或自己被欺负时，要及时寻求家长和老师的帮助，用正确的方式处理同学之间的矛盾和冲突。其次，对于那些被欺负的同学，不仅要加强思想道德建设，还要多开展体育活动，让他释放能量，找到情绪的出口。

文明和秩序对于任何社会和任何学校都是必不可少的。让我们共同维护学校环境，建设一个友好、和谐、文明、有纪律的校园。