落实双减政策,提高教育质量心得体会，落实双减政策提高教育质量

“全国中小学智慧教育平台”是在总结“全国中小学网络云平台”运营和服务经验的基础上升级改版，并于近日正式上线。其宗旨是适应新形势需要，深入实施国家教育数字化战略行动，进一步推进信息技术与教育教学融合，更好服务“双减”发展需求，促进基础教育高质量发展。

促进区域优质教育资源共享。首先，平台汇集了各类优质资源。为了扩大优质资源的来源，平台鼓励相关单位和个人积极参与教学资源建设，并制定了相应的奖励制度；为了提高资源质量，平台不仅完善了资源建设的质量标准和审核机制，还借助人工智能等现代信息技术丰富了资源的呈现方式。

其次，平台建立了互联互通的资源共享和分配机制。平台依托“三通两平台”建设，借助国家数字教育资源公共服务系统和省级教育平台，建立互联互通的资源共享和分配机制，努力实现优质资源在全国的分布式调配。

促进信息技术与教育教学的融合。平台的建设和完善分三步走:首先，系统完善平台整体框架，其次，开发和聚集各类优质资源，最后，进一步推进教育教学应用。随着平台的完善，利用平台开展教与学将成为未来学校教育的新常态。

为学生自主学习服务。平台改进后的课程资源包括国家编教材、人教版、北京版、苏教版、北师大版、教育版、外研版，可以满足全国各地学生的自主学习需求。学生可以通过平台获取相关学习资源，进行自主学习，补充课堂教学。

为教师服务，提高教学质量。教师培训板块的开设，为教师的专业成长和教学能力提升提供了更多的培训资源。如课堂教学、作业设计等优秀案例，为教师优化教学设计、丰富教学内容提供参考。因此，应鼓励学校教师积极使用智慧教育平台，并对不熟悉平台技术操作的教师进行培训，提高其操作技能。

服务家校，共同育人。通过智能教育平台，帮助家庭树立正确的教育理念，提高教育能力，可以为家校协同教育带来很大的帮助。学校要积极引导家长自觉利用平台开展相关家庭教育，形成家校协同教育新局面，切实落实“双减”工作。

服务农村，提高质量。利用特殊教育、课程教学、课后服务等优质教学资源，有利于在农村开设国家规定的相关课程。为确保平台在乡村学校的顺利使用，应检查乡村学校现有配套设施是否能满足使用智慧教育平台的条件，并加快对乡村学校教师使用平台的培训。

服务“停课继续学”。国家中小学智能教育平台不仅可以保证“停课不停学”期间“离校不离校”，保证教学进度按时完成，还可以在正常教学的情况下，为全体师生提供丰富的教育资源。新形势下，平台要提高技术支撑能力，避免访客过多导致系统崩溃，落实平台的网络安全和数据安全。

助力“双减”工作提质增效。升级后的平台拥有六大资源板块，特别是新增的课后服务资源和家庭教育资源，是对“双减”工作新需求的及时回应。根据中央的部署要求，此次升级的新平台聚焦重点“三个提升”。

提高作业的设计水平。“双减”政策明确提出将作业设计纳入教研体系，控制作业总量，提高作业设计质量。为了满足这一需求，平台在新增的教师培训板块专门开设了作业设计专栏，不仅提供不同学科的作业设计指南和案例辅导报告，还提供大量优秀的课后习题供教师选择参考。

提高课后服务水平。“双减”政策颁布后，学科培训机构被取缔。提高中小学生课后服务水平，是促进学生健康成长、帮助家长减轻经济负担的重要举措。平台新增的课后服务板块，精选了大量丰富的课后服务资源，连接了多个线上博物馆，将对课后服务资源起到重要的支撑作用。

提高课堂教学水平。提高学校课堂教学水平是减少学生和家长参与校外教育培训内在需求的根本。为了提高课堂教学水平，平台制定了“三管齐下”的方案。首先，平台丰富了课程教学资源，不同教材的新教学资源将大大扩展资源使用的区域覆盖面；其次，平台丰富了教师培训板块资源，帮助教师提升专业素养，从而不断提升课堂教学水平；最后，平台在教改实践经验板块专门设立了“双减”工作专栏，为学校提供优秀案例学习和参考。

(作者是教育部基础教育教学指导委员会信息化教学委员会委员，广西基础教育学院副院长、教授)

《中国教育报》2022年3月30日第4版。

作者:袁磊