《正面管教》读书分享，《正面管教》读后感800字

“管教”这个词给人的感觉是被控制和约束的。他们生而为人，自然热爱自由。谁都不想被管教，所以“管教”必然带给人消极和抵触。那么积极的纪律是什么样的呢？什么是“积极的”“纪律”？带着这样的疑问，我开始研究这本书。

首先触动我的是，纪律不是惩罚，而是与善良和坚定齐头并进的规则，而这个规则需要双方共同制定。平时管教孩子的时候也会制定一些惩罚制度，但都是我单方面提出来的。比如和妹子在卫生间玩，会被扣一半动画时间，不会认真洗碗。孩子进行这些惩罚的时候会很不开心，盘子会叮当作响。这样我又会生气又会批评他，弄得双方都不开心。以后他不认真做作业的时候，提前问问他，如果粗心大意，马虎大意，该怎么办。他说有一次我洗碗忘了写作业扣动漫时间，我就答应了。按照约定洗碗的时候，他一直都很淡定，会和姐姐说说笑笑，叫他收拾桌子，也很开心。他也接受了上级对动画时间的扣分，只看了规定时间的一半，不会像以前那样生气。当然，最终目的是他不会忘记做作业，不会乱涂乱画。

再看不良行为，让我明白了，我们眼中孩子的不良行为，其实有他更深层次的需求。我们要关注这些不良行为背后的诉求，不要一上来就批评。这孩子每次洗澡都要很久才出来。我们以为他在玩水，其实他是在观察树冠头是怎么露出水面的。该洗漱了，他还在磨蹭。事实上，他正在画一幅画来给他妈妈一个惊喜。你以为他在东奔西跑，其实是在逗他妹妹。他在饭桌上说个不停，其实是想和父母分享一天在学校的事情。我当时没回家，以为他又调皮了。其实老师今天耽误了一会儿学校。父母认为的各种不良行为，要给孩子一个抱怨的机会，听听他怎么说，不要先下结论。

我们家长怕孩子犯错，孩子犯错了就批评。其实犯错也是学习的好机会。从承担责任和解决问题上引导，让孩子总结经验，从错误中成长。孩子们每天必须乘公共汽车去上学。为了节省时间，出门前把公交卡套在他们脖子上。上车时，他们会把公交卡从脖子上摘下来，戴上红领巾。我发现了这个操作流程，提醒他很容易丢失公交卡。你要先拿红领巾，然后把绑在公交卡上的绳子从红领巾里拉出来。还有人信誓旦旦说自己记性好，不会忘记卡。结果过了几天，我戴红领巾的时候忘了拿公交卡，丢了！回来还是很心疼，说昨天刚充了50块钱。因为是学生优惠卡，所以要带着身份证到指定地点挂失，或者重新办理。爸爸没吃午饭。他打电话问了一中午公交公司的流程，也没批评他。他看着父亲打电话。后来新卡来了，一直没丢。估计是戴红领巾的流程变了，哈哈。

更多的鼓励和表扬是我在和孩子互动的过程中做得不够的。以后我要多关注，多给他鼓励和表扬。我们应该看到孩子们一直在努力工作。

父母和孩子吵架的时候，我们不会一直在身边。父母所谓的“管教”，就是给他爱和自由，让他学会承担责任，学会爱，学会独自前行，知道爸爸妈妈永远在他身后。这样的纪律是积极的结果。