做有温度的教育——反对磨课，更反对高效课堂，快就是慢……

一周前想到这个话题，和同事聊起如何提高学生成绩。

作为一线教师，我们很清楚，各种花里胡哨的师资培训是真的接地气。我们每三天去一次省部级优质班，去一次教育集团专家的讲座，道理都懂，但是教学是一个循序渐进的事情。你一天不上课，最终还是要自己抽时间补课的，自己的难处也要自己做。

县里的几个学校都想尽办法解决，加班快，实际上违背了教育规律。知识消化需要一个过程。如果学生的能力真的是靠猛煮提高的，结果只有一个。

老师累死了，最直接的受害者其实是学生。其实领导心里很清楚，只是上级领导想出成绩，把目标一层一层往下推。谁都知道这种做法是杀鸡取卵，饮鸩止渴。但是没人说，要么默默，要么没良心。

今天下午去教体局听了省里的网络素质课。只有一种感觉。让他们的老师给我的学生上课。我总是能学到我能学到的，但我不能学到我不能学到的。

我很讨厌专家说的磨课。一节课上十遍以上再去表演，就是好课。一线教师有时间磨，面对一群鲜活的生命，课堂上随时发生随机的、不可预测的情况。那种重复了十几节课，经过很多老师反复修改的课，确实不错，但是一点实际意义都没有。最多我会学习专家的教育思想。

但是一线老师能有自己的想法吗？高频的节奏让你疲惫不堪，你根本没有时间思考。你必须遵守课堂规则。每周都有小考，一月份中考，半学期一次大考。现在孩子看到试卷就麻木了，高分成了奢望。

教育不是工厂里制造的零件，也不是田地里的庄稼。教育就是要面对鲜活的生命。就这样，火天天烧，看似如火如荼，实则外强中干。

学历是最不能急功近利的。十年树木，百年树人。现在，我恨不得每门课都考100分。马上，如果你在一次月考中比别人差，你可能会在一次小型会议中丢脸，所以结果可想而知。

快就是慢，慢就是快。我和一线老师聊起这个话题，大家都深有体会。同时，我痛恨这种不计后果的人海战术和时间。