如何上好体育健康课，如何上好体育课1000字作文

来源:人民日报原创稿

编者按:日前，教育部发布《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》，将于2022年秋季学期正式实施。随着义务教育的全面普及，对教育的需求从“向学校学习”转变为“向学校学习”。人民网《体育强国谈》邀请了体育教育相关行业的专家学者、学校和一线体育教师，结合重要思想和重大变化以及专业人士的教学实践，共同探讨“如何上好体育课”。

教育部近日发布了《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》，其中提出了一个重要理念:实行“教会、勤练、勤赛”。这为体育课程改革确立了新的方向，对体育教育方式提出了新的要求。只有将微观教学与宏观政策结合起来，整体推进，才能更好地细化、落实、整合，从而更有效地促进学生的全面发展。

近日，中国中学生体育协会竞赛部主任、中国教育科学研究院体育与艺术研究所所长、清华大学体育部主任、南京理工大学体育与商业研究院院长王、云南大学体育学院院长朱、 原全国青少年校园足球专家委员会总教练、济南历城二中运动队队长刘斌、清华大学附属小学体育教研室主任任海江接受人民网记者采访，并就“

体育是一个完整的体系，“匹配”很重要

“体育是一个完整的系统.”刘波说，“教会、勤奋练习、定期比赛”已被确立为学校体育的主要内容和方向，三者相互促进。从微观上看，体育教师提高专业素质，上好每节课的体育课，激发学生的体育兴趣，鼓励他们积极参加体育锻炼。宏观上要确立育人导向，建立各级青少年体育赛事体系，保证政策落实。这些都需要高度重视，有机结合，持续精准发力。

2021年10月17日，一场中小学生旱地冰球比赛在北京举行。图为参加比赛的学生。新华社发(周良摄)

王认为，“教会、勤练、勤赛”类似于传统意义上的“教、训、赛”，“是否”的标准取决于所有学生能否经常“赛”。他还说，课余时间，学校要尽可能在校园里组织各种体育比赛；在周末或法定节假日，各级政府部门应鼓励和支持体育协会，组织校际或跨地区的体育联赛。

“如何让学生有效参与体育活动？答案是‘赛跑’。”赵俊杰认为，以竞赛为杠杆激励学生锻炼或练习，自然会增加练习的频率和强度，学生也会有明确的目标导向。体育的本质是让每个人都感受和体会到比赛带来的快乐。他还认为，组织“常规竞赛”要充分调动学校资源和社会力量参与，包括发动媒体宣传报道、组织家长和校友团体参与、吸引企业赞助等。“只有动员所有力量的共同支持，活动才能变得更全面，更有影响力和凝聚力。”

组织“常规竞赛”，课堂内外都可以。

关于校内“常规比赛”的时间空安排，吴健认为，比赛也可以安排在课内，有时甚至可以安排以比赛为主，运动技术和技能的“教与学”可以安排在课外。在他看来，课堂教学、大课间活动、课外锻炼的时间空是可以有机结合的，可以根据需要随时随地安排教学、训练或比赛。

济南历城二中多年来不断推进“学、练、赛”一体化，在深化体教融合方面取得了一些成效。据刘斌介绍，学校体育教学的一大特点就是始终实行分年级专项教学，组织竞赛。毽球、足球、篮球、排球、田径都是学校的传统优势。在教学过程中，经常举办各种形式的比赛，以赛促训，效果良好。一年一度的运动会已经成为学校的一张靓丽名片，相当于学校的运动会。全体同学参与其中，发挥所长，展示风采，非常热闹。此外，学校积极组织学生参加区、市、省竞赛，历年来获得了不少荣誉。

清华附小举办的第十届“马悦涵杯”足球联赛中，女生争抢。(资料图片)(受访者供图)

清华大学附属小学有着优良的体育传统和创新实践。任海江告诉记者，在“常规比赛”中，学校形成了一系列“马悦涵杯”的全年比赛，以激发学生对体育的兴趣。学校每月举办集体组织、全员参与、个人展示、自主锻炼等多种形式的体育活动，形成了6个专职赛和6个专项赛。

任海江还表示，学校利用评价导向功能，充分发展学生的体育兴趣和爱好，从而实现个人的不断超越。比如按月评选体育明星，在学校最明显的展示橱窗展示，建立校园体育锻炼吉尼斯挑战赛，营造积极向上的校园体育氛围。此外，还建立了“让体育成为一种生活方式”的机制。每年学校运动会、足球联赛等重要活动都由家委会组织参与，家长对学校的教育理念表示理解和认同。

促进“常规竞争”，政策正在为各方探索做出努力，不能停止。

今年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建更高水平全民健身公共服务体系的意见》，提出建立不同学段、不同地域的四级青少年体育赛事体系。2月，教育部发布2022年工作要点，其中也提到将贯彻“健康第一”理念，实施《学校体育与体教融合改革发展行动计划》，举办首届中国青少年足球联赛，筹备首届全国学生(青少年)运动会。

《中国青少年足球联赛竞赛组织工作方案(2022-2024年)》于6月1日正式发布，以教育部、体育总局为指导单位，履行竞赛宏观指导、统筹协调、监督管理的职责和任务，以中国足协为承办单位，具体负责竞赛的组织实施工作。比赛面向所有青少年，打破参赛壁垒，兼顾普及和提高，分为小学、初中、高中、大学四个年龄段。竞赛设计原则贯彻体教融合的要求，以青少年选手健康发展为总目标，保障青少年选手文化学习，坚持文化教育与专业训练并重，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2021年5月20日，宁夏中宁县第九小学五年级篮球队女队员在体育课上打篮球。新华社发(李光洙摄)

“全国青少年足球联赛的开展，将进一步深化体教融合，对我国整体足球环境的改善和提高大有裨益。”朱告诉记者，比赛是检验训练效果最直接的方式。近年来，校园足球得到大力推广，但小球员普遍缺乏高质量的比赛锻炼。训练和比赛是相辅相成的。目前需要更好的竞赛体系，形成体教融合的闭环。

由全国学生运动会和全国青年运动会合并而成的第一届全国学生(青年)运动会将于2023年在广西举办。刘波表示，第一届全国学生(青少年)运动会的举办和中国青少年足球联赛的启动，都是国家深化体教融合的具体举措，也是组织“正规比赛”的政策导向信号。同时，他认为，体教融合的实践在竞技体育人才培养方面取得了初步成效，但在促进青少年健康发展方面，还需要各方做出更多努力，做更多有益的探讨，积极探索。