武汉市光谷实验小学校长，光谷实验中学副校长

学习多宝塔纪念碑的体会

武汉光谷实验小学魏源

在没有系统学习书法之前，我错误地认为只要坚持认真练字，就能写好。其实我发现，没有名师指导，我就像个瞎子，认识片面，很难有实质性的提高。经过九个月“多塔多碑”的临床学习，我逐渐认识到，学习书法不仅需要坚持不懈的练习，更需要名师的指导，努力学习，逐步领悟。

2021年4月，在武汉市教育科学研究院领导的组织和关怀下，我非常幸运地成为了市书法骨干教师培训班的一员，进入了吴胜法老师的“圣手书法班”。这是我第一次正式研究宝塔纪念碑。在教材《多宝贝》的教学模式和独创的平板通关标准体系下，结合吴老师的亲身示范视频教学和理论专题讲解，确实让人有所收获，有所思考。蚯蚓没有喽啰的优势，筋骨强健。他们吃大地，喝黄土地，也是用心的。螃蟹跪六下，捏两下。不是蛇穴没有寄托，也是浮躁。学习经验总结如下。

魏源的“多宝塔碑”作品

第一，强化理论认知

学生时代学过一段时间的神秘宝塔碑，楷书有一点基础。但是，作为一个双塔碑的初学者，我在学习的过程中经常会遇到以下问题:

1.握笔太紧，保持握笔的习惯。

2.每一笔都尽量藏头护尾，有时还表现出刘体的笔法特点。

小心，速度太慢，有时候还会中途停下来。

4.我一直想写100%相似，有时候还会补充修正。

5.单词的结构是机械套用的，不会灵活套用和外推。

基于以上问题，我让一切归零。带着空 cup的心态，用心研究理论，反复观看吴老师的理论视频讲解，从写字到用墨，认真观察、思考、理解、实践，慢慢纠正上述问题，认真研读《宝塔碑》，了解颜真卿的生平简介和创作背景，感受他写作时的心境和情感。再次仔细阅读帖子:此碑三十四行六十六字，主要记录了西京龙兴寺禅师晋楚创立多座佛塔的原因及建造过程。整体美观浑厚，清爽宜人，有一种古朴生动之感。笔锋丰富而优美，流畅而沉稳；横细竖粗，对比强烈；开始多划，结束多划，转身多划。结构严谨紧凑，紧凑规整，流畅对称。最后，如果你再写，你会得到一点经验和提高。

二，基本笔画的实施

临摹笔画的时候，本质是一个练习控笔能力的过程。对笔的控制，从起笔、运笔、收笔的操作，对毛笔有基本的控制能力。抄的好不好，很容易一眼就看出来。带笔的时候，要一直让毛笔按压，调峰，转峰等。按照你自己的意愿。比如笔画多，回笔多，强调“护尾”，在横画中最为明显。写字横到笔画上，往往压到右下，笔画又回到前面，体现出脸的威严大气。在竖画中，是厚重有力的。

根据书写的难易程度，很多佛塔的字可以分为一、二、三等。难度大，水平高。在一级写作中，你可以凭借自己的控笔能力写出每一个字。比如文中的人物:人、十、千、爱、父、无、月、心…这些人物分为一个层次。掌握横、竖、左、右、点、钩、挑、折的基本笔画，这样的字就写得好了。

《多宝塔碑》全文的每一个字，起笔、写笔、收笔都非常严谨，来来去去写得非常清晰，不仓促。这个特点也是我对学习特别感兴趣的原因之一。

写作中使用正面的特点:多用中间，少用侧面。多用藏锋，少用露锋。转锋特点:转圆，折方。翻转正面，折叠正面。

第三，严格遵守结构的特性

多塔碑刻的结构特点可以概括为:中间紧，外面松，饱满，方正。上下左右。

该结构解决了偏旁部首之间的笔画、位置、长度和角度的关系。前人总结了多种简单易懂的学习方法。这些方法广为流传。临摹时，用心练习。你可以欣赏他的节奏和韵律之美。

主要有单体结构、组合结构和多体结构。

1.突出主笔重点:突出横画、竖画、撇画、握画、勾画，掌握要领。

2.掌握部首结构的关键:

立体法、激进法、错落法、穷举法、欢迎法、不规则法等。根据真理中心法中的垂直中心词，“常”这个词就像错落法中的“老师”这个词。比较观察，把握规律。

逐渐养成观察结构和用笔的好习惯，认真对待，绝不马虎，从一笔到另一笔逐渐走向规范。工作之余，抽点时间学习古代名家书法和当代名家书法，多途径借鉴。利用别人的优点，弥补自己的缺点。

第四，注意归纳和总结

外教天性好，得人心自中国。通过这一段时间的认真学习和练习，我深深明白:第一，要勤于练习。重要的是坚持练习，书法没有捷径，字都是笔画写的。只有坚持练习，一定时间后才能有所成就，不要想着立竿见影，一步到位。第二，勤于思考，多向老师请教，积极改进，多元学习。可以随时看看字帖，看看历代名人的作品。看作品的时候要想一想字的结构、形状、笔画、力度、布局，如何把一个字做得漂亮、有韵味、有意境。第三，要多总结，每一次细心和有一点经验的时候都记得，总结一下，反复实践理论，得到一个新的认知和个人的总结，这样才能举一反三，真正有所创造。

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不谏过去，可以追上来的人；离迷失不远了，感觉今天不是昨天。过去读书的困惑，可以一一开导，可以坦然正直。你研究和探索得越深入，你就会获得越多新的想法和经验。我相信，虽然圣道遥远，但你可以从中学习。

后记:经过9个月的系统培训，魏源被武汉市教育科学研究院小学教学研究室、武汉市教育学会书法教学专业委员会联合聘为《武汉市小学书法教学数字资源库》教材示范编写人。