什么叫理解与尊重，理解和尊重,是青春期孩子最深的需要

在学校里，我们习惯把那些学习、心理、行为异常的学生称为“问题学生”。这些所谓的问题学生，可能经常会制造一些让老师和家长感到头疼和无奈的麻烦。在青年作家刘的新书《请记住我》中，有一群这样的学生。据说几乎所有老师都不愿意接手这个摊子，仿佛这个班就是一个随时有危险的定时炸弹。

文学作品来源于生活但又高于生活。作者的描述在一定程度上反映了人们对问题学生的态度。在小说和故事的发展中，我们也可以看到青春期的孩子所面临的一些困难，以及这些所谓的问题学生可能带来的一些不良影响。

接下来，作者从对小说中几个典型人物的分析入手，讨论了青春期孩子的抚养问题。

一、对小说中人物的分析——问题的背后是深层的心理需求。

生活中，很多家长和老师在对待问题学生的时候，很容易因为他们表现出来的一些行为而给他们贴上标签。根据个体心理学，每一个行为背后都有最深层的诱因。然后，我们需要通过这些标签来看看他们到底是什么样子。

1.有暴力倾向的少年——刘让球刘让球故事的主角，是一个一出生就被母亲抛弃的孩子，父亲常年在外打工，由爷爷抚养长大。而爷爷因为多年前奶奶走失，一直在找奶奶。其实爷爷作为这个世界上和刘让球最亲近的人，也不可能把所有的注意力都给他。可想而知，在刘让球从小到大的经历中，爱是多么的稀缺。这种缺失导致刘让球有很深的不安全感，内心非常脆弱。

内在的脆弱表现在外在的行为上，通常有两个极端。一个很弱，可以欺负。这样的孩子通常是校园欺凌的对象。另一种是非常强硬，习惯用暴力解决问题。从故事中可以看出，刘让球是从一个极端成长到另一个极端的。小时候被大孩子欺负，但他不断反抗和抗争，最终让刘让球变成了一个暴力少年。这种暴力的背后，其实是对爱和接纳的深深期待。当这种期待无法满足时，我们只能通过暴力来寻找这种存在感和认同感。

2、孤僻、粗鲁的女孩——徐桥·徐桥是故事的另一个主角，因为她出生在一个重男轻女的家庭，她奶奶刚出生就从炕上摔了下来，造成脑外伤。她从小记不住人，不断被父亲和奶奶诅咒。后来，被养父母收养后，徐桥与唯一爱她的母亲失去了联系，失去了她在徐桥潜意识深处对世界的期待。

被诊断为失认症，她总是走错教室，远离老师和同学。因为她不记得人家不跟别人打招呼，传言她是一个很孤僻很粗鲁的人。当她在母亲身边的时候，徐桥会因为对母亲的爱而拼命地想起一些人。离开母亲后，唯一的动力也消失了。如果未来没有什么可期待的，那努力还有什么意义？这种异化的背后不仅仅是生理上的原因，也是徐桥自我包裹和自我保护的一种方式。因为她知道不要期待什么，她不会受到伤害。

3.自杀复读生——石厚平石厚平只是小说中的一个插曲，但他的经历却颇为感人。小说中的附中有一个特殊的班级，就是复读班。在学校里，复读的学生习惯被称为高四。石厚平是高六，也就是说他已经在这里学习三年了。

复读生是一个比普通人承受更多压力的角色，更何况是一个已经复读三年的人。而石厚平的父亲告诉他，不管多少次，只要不及格，就把他送回附中，直到考上为止。对于石厚平来说，这是多么恐怖的未来啊！他就像希腊神话中被上帝惩罚的西西弗斯，无休止地推石头，以后的生活就是无休止的重复。

于是在这样的绝望中，他选择了结束自己的生命。精心策划，果断行动，以果断的方式，让任何人都没有机会阻止他。对于一个自杀的人来说，如果他在这个世界上还能感受到一点爱，这份爱就能牢牢地抓住他，不会让他去另一个世界。石厚平还有这点小爱吗？我不这么认为。

“现在你觉得是一个人，一个会呼吸的人。”猴子这样说，指出了石厚平的困境。石厚平有父有母，但在他们眼里，他却成了“亮门楣”的工具。当他达不到这个功能的时候，就只能不停的重复。在这个过程中，父母可能从来没有考虑过他的需求，他的感受，以及他在学校遭受的异样眼光。于是石厚平一时找不到别的路，只能选择这条唯一的路。说起来，多悲哀。

二、简述青春期教养:如何避免不良影响和不可挽回的悲剧。

小说中，刘让球因为一次暴力事件被拘留入狱，改变了人生方向，石厚平直接结束了自己的生命。现实中，这样的事件无论发生在哪个家庭，都是悲剧。我们老师和家长都不愿意看到类似的事情发生。那么，对于青春期孩子的教养，有哪些值得我们关注的事情呢？

1.如何正确看待“叛逆”说到青春期，我们不禁会想到“叛逆”这个词。很多家长视叛逆为洪水猛兽，因为孩子一旦叛逆，就意味着原本听话的孩子变成了处处与自己作对的坏孩子。所以父母和孩子站在了对立面，经常会发生矛盾。其实孩子进入青春期表现出叛逆是非常正常的成长阶段。青春期是一个“准成年期”。在这个时期，孩子渴望作为独立的人去思考和行动，而不是像童年那样被父母决定。

能够表现出叛逆，说明孩子的内心充满了足够的安全感和力量。在孩子还小的时候，无论是心理上还是生理上，都没有足够的力量去对抗父母。他需要依靠父母才能生存，所以比较听话。到了青春期，他知道即使背叛父母，他们也不会抛弃他，而此时的他，比起童年，更有力量感。从这个角度来说，我们应该为青春期的到来鼓掌，因为这意味着孩子的发育是正常的，他有了成为独立成人的可能性。相反，一个青春期不叛逆的孩子，可能需要更多的关注。

2.父母在对待青春期的孩子时应该改变他们的角色。当我们能够正确对待孩子的“叛逆”时，就更容易走出原来的单亲角色，与更多角色的孩子交流。因为青春期是一个特殊的时期，孩子有一定的实力，但不足以用成熟的方式去处理很多问题，所以家长不能把青春期的孩子完全当孩子，也不能完全当大人。也就是说，我们既需要充分的尊重，也需要适当的引导，帮助他们顺利地从青春期走向成年。

为什么很多家长抱怨孩子越来越不听话，是因为家长发现自己平时管教孩子的方法不再管用了。而我们的父母一般习惯用控制和命令的方式教育孩子。“叫你做什么你就做什么”“我是你爸爸(妈妈)，所以你得听我的”，对五六岁的孩子可能暂时有效。但是孩子到了十三四岁，用教育孩子的方式来教育他们肯定是不行的。把孩子当大人看待，尊重他们，倾听他们的感受和想法。这是青春期的孩子最需要的。同时，由于青春期的孩子在身体上发生了重大变化，在情绪上萌发，是各种价值观形成的重要时期，所以家长在这些方面不能放纵，需要加以引导。用满满的爱和尊重与孩子交流，孩子也能切实感受到。

故事中，刘让球的班主任张老师在刘让球被冤枉受罚后，向让球表示了诚挚的歉意，说:“人总是平等的。不能因为家庭背景不同，就让一个学生比另一个学生优越。你只是为自己呐喊。这是你体内不屈力量的勇气。”张老师的一席话，充分体现了他对秋琴的感同身受和尊重。但这些话让邱觉得很尴尬，并真诚地向张老师表达了歉意。所以，孩子并不固执。很多时候，我们看他们深层次的需求，感同身受，问题就迎刃而解了。要做到换位思考和尊重，父母首先要做出改变，才有可能真正做到与孩子平等地位的换位思考和尊重。

3.关注几个青春期孩子的问题，处理。青春期的孩子有几个突出的特点。一种是激素分泌激增显示精力过剩。如今的现实是，沉重的课业压力通常会让孩子无处发泄这种多余的精力，这些精力会以一些不恰当的方式表现出来。刘让球和一群人总是群殴，就是这种不恰当发泄的表现。所以，家长可以带孩子参加一些运动，既能发泄过剩的精力，又能增进亲子关系。

还有一种青春期的孩子特别会模仿，比如自残，自杀。如果他们互相模仿，会造成很大的伤害。工作室曾经接到一个案例，一个高中女生有自残表演。在采访她的过程中，女孩告诉辅导员，她身边的同学大多都有这样的自残行为。如果这就是现在校园的真实情况，那真的是一件令人惊讶和悲哀的事情。所以作为老师和家长，我们需要防患于未然，合理引导这种不良行为的模仿。

小说中石厚平自杀后，很多班级都避而不谈这个问题，但20班的张老师却和班上的同学讨论了这个问题。对于一些不好的事件，与其阻止，不如引导。和孩子坦诚沟通，听听孩子对这些事情的感受和看法，然后给予适当的引导，比掩盖事实，假装事情没有发生过要好得多。

青春期是一个重要的时期，所以教育好青春期的孩子非常重要，这可能会影响他们未来的生活。通过故事中的人物，我们可以看到一些可能存在的问题和不良影响，也有助于反思自己的教育，从而更好地避免悲剧的发生。我想这也是这个故事的一个意义。