实习报告范文3000字，教师实习总结

老师的实践报告每个人的人生都有一条上升的精神线，而依附并强化这条线的，是我们追求理想的信念。立志做一名教师是我一生的期望。20xx年3月13日，我怀着激动的心情开始了在福鼎市第三中学为期八周的实习教师生涯。这两个月的实习既苦又乐。令人高兴的是，在老师的培训下，我学到了很多教学方法，积累了很多班级管理的经验。学到了很多知识，学到了很多做人的道理，让我受益匪浅。苦涩的是，我也深深体会到了教师工作的艰难和重要。

内容主要是语文教学和班主任的工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。

一，语文教学工作

我实习的班级主要是高一(3，4)班，是两个优秀的班级。他们的语文老师，也就是我的导师，多次获得全市优秀班主任和高级骨干教师。我遇到了一位敬业、认真、细致、热情的老师——我的导师。我先从导师的上课风格说起。既然导师教得这么成功，学习她的方法，吸收她的经验自然是捷径。实习结束两周后，我集中精力听导师的课，揣摩她的教学风格。她重视基础知识的掌握，重视学习方法的指导，重视知识的提炼和全面。我为人谦逊随和，对工作非常负责。很热心的告诉我如何听课，如何在课堂上观察学生，如何针对不同的情况做出适当的反应，从而提高教学效果，实现师生互动，让学生参与到课堂中来，给他们更多的机会，调动他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。只有这样，学生才能更好地融入课堂，学生的语文水平才能得到提高。在听课的过程中，我看到我的导师是这样做的。

在听课的同时，我还对班上同学的汉语水平进行了调查。通过作文和作业的批改，加上对自习时间的了解和课后与学生的交流，整个班级的学习氛围很好，课堂纪律和作文、作业都很好，学生在课前都有自觉、充分的准备，为教师进一步夯实学生基础、教好新课带来了极大的动力和信心。当然，我相信这么好的学习精神是离不开老师长期的悉心指导和习惯养成的。新课程改革强调合作学习、自主学习和探究学习。毫无疑问，新教材的指导思想是充分发挥学生的主动性和创造性。导师还教我如何学习课本，课后备课。她要求我熟悉教材，明确教学内容，了解教学的重难点，确定教学思路。教案中的问题要有启发性，对理解文本、感受作者写作意图起关键作用。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置很有学问。不仅要对教材非常熟悉，理解透彻，还要有自己独特的感受，这是很费苦心的。在备课的时候，教官也给我讲了一些注意事项。备课的时候不要面面俱到，这样上课可能很难找到要讲的内容。最好只是勾勒出一些东西，加上一些重要的关键。上课时，思路要清晰，组织要明确，根据课堂进度调整教学，教学要主动、自然。记得第一次尝试在讲台上讲课，后面有导师的时候很紧张。我被耽搁了几分钟，因为我在课堂上不熟悉多媒体的操作。同学们就对文章的理解和作者的感受各抒己见，也有同学提出了很有新意和难度的问题。当时我刚刚掌握了自己准备的内容，对于尖锐的问题有点不知所措，于是整个课堂气氛一下子变得尴尬起来。最后，有一位指导老师回答了学生们提出的问题。另一方面，我对课文上下段落的联系似乎有些牵强。因为大学生思维的差距，出现了我提问后沉默的现象。因为我的普通话水平不算太高，虽然课后多次朗读课文，但是在朗读课文的过程中发现不能正确读出发音，还有同学给我建议。一节课下来，一节课的教学内容都没有完成，感觉很失败。老师指出了我班上的缺点，并给了我解决问题的方法，鼓励我继续努力。我反思了自己的不足，第二节课教室的气氛好了很多。过了一个星期，我也总结了很多教学中应该注意的问题，应该算是收获不少吧！

第二，班主任的工作也是我实习的一个重要方面。

班主任是班级的管理者、教育者、设计者。除了正常的教育教学工作，他还要负责沟通协调师生关系，师生关系，这是任重而道远的。班主任的工作真的很复杂，每个人都要提问。一大早去班里查早读，做好考勤。其他老师上课的时候，要不定期到课外去查看学生的上课情况，制定好教案，有时还要帮助老师维持课堂秩序。这些都是班主任每天的必修课。通过这次实习，我为自己以后的班级管理吸收了很多经验和方法。教育领域的李镇西说:教育是师生和谐共鸣、相互感染、相互影响、相互欣赏的精神创造过程。是心对心的感受，心对心的理解，心对心的修炼，心对心的创造。通过教师的实践，我认识到现代教育要求教师除了掌握某一学科的专业知识、教育理论和方法外，还要有良好的语言文字能力、广博的知识、良好的人际交往能力、扎实的基本功和一定的教学艺术。同时要求教师具有正确的人生观和价值观，一定的文化素养和高尚的审美情趣。

三、实习经历

教师作为一种特殊的职业，需要有很强的语言能力，才能将自己已有的知识尽可能高效地传授给学生。老师是书本知识和学生之间的纽带和输送渠道。古代文学家韩愈说:“老师也是传道者，是教师，也是解惑者。”无论是传道、授业、解惑，都必须通过语言，尤其是口语来完成。以前在学习的过程中，一些被老师教的偏文科的同学说，语文学不好，理解能力差，会对数学等理科的学习有影响。现在我发现学生和老师都是这样，也是这样。如果缺乏表达能力和方法，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样的教学内容，同样的教学方法，不同老师的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。在这种情况下，教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果和整个教育的质量。所以教育家苏霍姆林斯基说:“教师的语言素质很大程度上决定了学生在课堂上脑力劳动的效率。“我从实习中明白了它的重要性，同时也提高了自己的意识和能力。

另外，虽然多媒体教学已经得到了广泛的应用，但是最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔。板书的工整甚至美观也会影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的板书，被学生抄作笔记后，能帮助学生快速记住课堂内容；而潦草、难以辨认、不规范的板书，让学生在记笔记时无所适从，达不到板书的效果。老师的板书是否严谨规范，能对学生产生潜移默化的影响。老师板书中不规范的汉字、标点和格式，经常被学生模仿到作业本甚至试卷上。所以教练对我基本功的肯定给了我很大的信心。最后，教师的任务不仅是“教书”，更是“育人”。所以老师对学生施加的影响一定是全方位的。教师要想获得对学生施加全方位影响的手段和才能，就要在熟悉一定专业知识的前提下，具备广泛的文化科学基础知识。即使是语文老师，除了语文专业知识和相关文科知识之外，也要有一些数学、物理、逻辑方面的知识。理论的说服力需要丰富生动的知识，教师必须有广博的知识背景，才能在教学中多角度、多侧面启发学生、论证问题，以广博的知识提高理论的说服力，增强教学魅力。正所谓“学而优则仕”，“教学生一杯水，要老师有一桶水”。所以提高自己的知识水平，优化自己的知识结构是我人生的必修课，我会在以后的学习中不懈努力！