第十五届全国小学英语教师基本功大赛观摩心得，初中英语教师技能大赛视频

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参加了第十三届初中英语教师基本功比赛暨教学观摩会后，我感受到了朱鹏。

2019年3月底，我有幸有机会参加了第十三届初中英语教师基本功大赛。相比之前的比赛，这是最高级别的机会，我对此感到非常幸运。4月21日准时到古城Xi安报到，准备参加22日下午的演讲比赛，接下来两天学习。在这次宝贵的比赛和学习经历中，我收获颇丰，从教学理念、教学方法、个人成长方向、努力的选择都深受启发。虽然我没有获得一等奖，但这次宝贵的比赛和学习经历将对我的终身教学产生深远的影响。我想从以下几个方面谈谈我的感受。

第一，对专家的理论指导印象深刻。

21日晚，我们参加了选手初赛。赛前，包教授和许教授对参赛选手进行了授课和培训。仅仅一个小时的训练就给了我们方向指引。之前一直听说这两位专家的名字，现在有机会近距离聆听他们对英语教学的理论指导，深感荣幸。我被他们丰富细腻的专业积累和生活积累背后对现行英语教学模式的理性认识所感动。鲍教授敢于打破中国英语教育的许多神话，真正立足于学生的需求，采取有效的课堂教学。徐教授对当前流行的教学方式进行了理性的分析，使我们从源头上认识到语文教学的意义，有了语文营养，才有了素养可言。听了两位教授的话，真的觉得醍醐灌顶，对自己的方向有了新的认识。英语教学，要回归语言的本真，就要摆脱一切虚荣。

22日下午至24日下午，举行了为期两天半的英语教师讲座及现场教学比赛。来自全国各省市的教师和科研人员进行了现场测评。来自全国各地的教研员对语音、词汇、语法、听说、阅读、写作、复习进行了深入的分析和专业的指导。我很佩服专家们的理论高度和谦逊的人格魅力。他们是在中国实现有效和高效英语教学的领导者。我对他们的意见做了详细的记录。感情有以下几个方面:

一、无论什么样的课评，我都深刻认识到准确设定一堂课的教学目标是多么重要。教学目标的清晰性和可操作性会影响你对课堂教学活动的合理设置。

其次，英语学习是工具性和人文性的统一。启发学生思考是语言学习的目标。因此，教师应循序渐进地设计课堂活动，既能激活学生已知的知识，又能实施新的知识，如语音、词汇、语法和课文理解，还能激发学生对未知的探索。在一堂课上，引导学生由浅入深，加快教学节奏，提高课堂容量、效率和高度，应该是一个英语教师每天都要思考和探索的问题。

再次，教师对教材的深度解读、主题语境的深度挖掘、备课资源的收集是教学成功的基础和前提。做一个“有心”的英语老师，努力的是平时。只有扩大教师自身的阅读范围，积累丰富的资源，才能引导学生更好更有趣地探索。

第二，感受一下参会老师的专业素质

为期两天半的比赛汇集了中国几乎所有省份最优秀的英语教师代表。在这个舞台上，他们有自己的风格，展现了一名优秀英语教师应有的专业素养、独特的教学理念和优美的教育风格。有些课可以说是给自己的内心留下了很大的震撼。就我个人而言，印象最深的是来自上海的语音课，来自北京的词汇课，来自吉林的孟伟老师的中考专题复习课。第一个出场的是来自上海的魏志平老师。她的声音很纯净，表情很流畅。在以往的教研活动中，我很少听到语音教学的专题示范课。但是她的课让我对语音教学有了新的认识。七年级的语音课，内容可选，但是很巧妙。你喜欢动物吗？-使用升调和降调是这节课的主题，重点训练学生在英语阅读中的升调和降调。题目的角度很微妙，但是适合学生的水平。以动物为题，从看动物图片到说动物名字，从谈论动物喜好到听声音中的升调降调，从发现规律到进一步练习和体验情绪，课堂活动的设计可以说是循序渐进。最后的猜谜游戏可以说把全班推向了高潮。学生在轻松愉快的氛围和情境中使用，体验情绪，然后描述。学生在接触、感知、感悟、自主发现、实践、灵活运用中掌握了升调和降调的基本规律。无论从学生的语言能力、学习能力还是思维品质方面，都完美的实现了教学目标。我们很少或几乎不把语音课作为一门独立的课，但这门课给了我很多启发和思考。在听说课上，自然要融入语音教学，或者说把语音教学渗透到听说课乃至整个学习过程中。来自北京的选手关老师，年纪虽小，但授课从容。词汇活动的设计简单，却别出心裁。课堂呈螺旋式进展，学生轻松愉快。

最震撼的是吉大附中的孟伟老师。听她的课是一种享受。国际模特的音容笑貌和敏捷的思维深深打动了台下的所有老师。孟老师以甜蜜的回忆、美好的生活、美好的未来为场景，将学生带入一般过去时、一般现在时、一般将来时的复习中，以表格的形式进行总结，并引导他们寻找习题，彻底摆脱了以往高三枯燥的复习模式，将复习课带入了一个主线清晰的完美状态。

连续上课两天半，让我更加意识到学习是没有止境的。在英语教学生涯中，要不断提高教师的个人素养，理论素养才是真正的王道。心中有学生，时刻准备着学生，是做好教学活动的前提。既然选择了英语老师这个职业，就应该严格要求自己，以这些优秀的老师为榜样，努力改变自己，提高自己，完善自己。

第三，我对组委会的精心组织和贴心服务印象深刻。

这次比赛和学习让我觉得很温暖。还记得比赛前一周，组委会的若楠老师拉我们进了一个微信群，及时发布各种消息，细心解答我们的疑惑，让我们在去Xi安之前做好充分的准备。21日下午到陕西宾馆报到，接待工作做得很好。在晚上的预备会上，美丽知性的杰利瓦老师温和友善的语气和平易近人的态度赶走了我心中的紧张。22日上午，在演讲比赛之前，我们的参赛者有时间熟悉场地。会场的工作人员也不厌其烦地提供各种服务。我记得我讲课课件里有一个视频是倒放的。工作人员邓博文老师耐心给我找了各种视频播放软件，终于解决了这个问题。当时觉得很感动。当然，还有Xi高新区一中的贴心服务。他们不仅准备了美味的饭菜，还提供了舒适的休息区。这种无微不至的服务也体现了他们对英语教学改革和发展的重视。总之，作为参赛选手和学习者，我觉得组委会不仅提供了一个高大上的展示舞台和学习机会，也给了大家一个温暖的家的感觉。

第四，感受自我成长的快乐

为了准备这次比赛，我准备了一个月左右。一个月前，我选了人教版七年级下册的阅读课和一篇阅读文章。经过近一个月的反复打磨，从校级，到区级，到市级，最后到省级，得到了各级老师的讲课和现场指导。目前，在英语教学中，传统的文本阅读模式可以说是比较成熟的。很多时候，我们总是从泛读到精读，深入挖掘文章本身的意义和内容。经过我自己的反复思考，我把教材的所有细节都背熟了。课堂活动的设计也在一次次打磨的过程中变得越来越精细，个人课堂表现也在磨课的过程中不断提升。随着班级本身的提升，班级学生的呈现效果也越来越好。但似乎总是没有新的突破。最后，在省教研员周老师的悉心指导下，我在打磨成熟的课程基础上大胆尝试，打破传统的篇章阅读模式，创造性地使用教材，二次开发教材，合理选择，及时补充，真正实现了主题语境下的文本阅读的真正目的。最后的磨课，虽然过程艰难，但似乎让我勇敢的迈出了一大步，从另一个角度看待阅读的教学模式。

事实证明，这种新的阅读教学模式可以在课堂上赋予学生更多的阅读能力，引导他们看得更广、想得更远。在课堂上，同学们在小组合作中取得的成绩也给我带来了很多惊喜。所以我深深体会到了一个英语老师在高效课堂上的快乐。赛前，我花了很多时间和精力来做好这堂课。在这个过程中，我体会到了自我成长的快乐。只是当时因为讲课要讲解很多教学理论，所以只准备了语文课。所以到了比赛现场，没能展现出自己的第二语言专业素养，留下了很多遗憾。但是，与以往相比，这次大赛是我站过的最大的舞台。我能鼓足勇气站在上面，清晰流畅的讲完这一课。我想我也赢了。不过还是有点紧张，所以回答专家问题的时候，逻辑性和严谨性都需要加强。毕竟有遗憾，但也让我清醒地认识到自己的问题，不得不不断训练自己的思维敏捷度和表达的逻辑性。我是一个执着自强，充满教研梦想的人。我勇于挑战自己，不断学习，找出自己的优势和劣势，实现自己应该选择和前进的方向。这是我在这次准备和参与中最大的成长和收获。在这个过程中，我感受到了自我成长的快乐。

以上感受可以说是参赛后的心里话。没有华丽的词藻，但句句发自内心。对我来说，这次Xi之旅是一次心灵之旅。在Xi安高新一中，我学到了先进的教学理念和教育理念，聆听了英语教育专家的高度指导，观察了优秀教师的个人风采，欣赏了孩子们的集体品质。通过这次比赛和学习，我更加明确了自己进步和努力的方向。感谢组委会这次宝贵的参与和学习经历。我想我会在自己的教研道路上不断前行，我相信我会在教研的道路上越走越好。

(本文首发于《基础教育外语教学研究》2019年第6期)