教师实习总结，实习报告范文3000字

老师实习报道时间过得飞快，美好的时光总是在我们不经意间悄然流逝。不知不觉，我已经度过了大学时光的一半，迎来了我大学的第二个暑假。我意识到我应该充分利用我的假期来锻炼自己。将所学的理论知识运用到实践中，不断从实践中分析总结，提升自身能力。我认为大学生之所以不同于中学生，是因为他更注重培养自己的实践能力。在强调素质教育的今天，社会实践一直被高校视为培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。假期社会实践是学校教育在课堂外的延伸，是推进素质教育进程的重要手段。有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，也是大学生服务社区、回报社会的良好形式。同时，大学生社会实践是适应新世纪社会发展要求，培养全面发展人才的需要。也是加强集体主义、爱国主义和社会主义教育，升华思想的有效途径。实践就是将所学的理论知识运用到客观实际中，使所学的理论知识变得有用。学无实践等于零，理论要和实践相结合。另一方面，实践可以为以后找工作打下基础。通过这一段时间的实习，我学到了一些在学校学不到的东西。因为环境的不同，接触到不同事物的人，不仅要学好学校里学的东西，还要从生活和实践中学习其他知识，不断从各方面武装自己，这样才能在竞争中脱颖而出，表现自己。同时，他们从中学到的东西自然也不一样。学会从实践中学习，从学习中实践。“没有实践就没有发言权”，只有亲身经历过才会有那种非凡的感受。于是，我决定利用这个暑假的假期时间，和同学们一起做一次有意义的社会实践。

一、实用内容:

通过在罗甸县做兼职老师，一方面可以了解当地中小学生的教育情况，另一方面也可以在这一个半月的时间里，亲身体会到目前在这样的社区找到一份好工作确实不容易。

二、练习的主要步骤:

1.7月1日-7月15日:主要宣传BBK作为辅导机构的优势，并进行报名。

2.7月16日-7月17日:入学考试。

3.7月18日-8月16日:教学期和期末考试(期末考试是最后两天)。

三、宣传巡礼:

经过BBK辅导中心总部为期两个月的选拔，都匀市罗甸县贵州师范大学BBK暑期辅导中心的老师由来自贵阳市各高校的11名大学生组成。在15天的招生期间，我们每天起早贪黑，孜孜不倦地招生。每天大家都会扛着几百份宣传报纸穿行在罗甸县城的大街小巷，在路边给大家仔细解读报纸的内容。15天来，我们遇到过路人的白眼和冷嘲热讽，也得到热心人的鼓励和支持。然而，我们并不气馁。就算海报、音箱、横幅都是城管交的，我当时也觉得不好。当我回去的时候，我告诉我的伙伴这是一次冒险…那就是我们不仅要忍受身体上的疲劳，还要承受精神上的煎熬，这才真正让我意识到父母在外挣钱难，现在找工作难的问题。

第四，愉快的教学期:

当我还是个小学生的时候，我一直想成为一名像我的语文老老师那样的老师。她不仅和蔼可亲，而且上课非常有趣生动。我的语文老师用粉笔写了一手漂亮的字，这是我向往的。所以，就在那时，我下定决心长大后要当一名教师。

这个愿望终于实现了！7月18日，我终于上了讲台，成为了一名老师！其实我当时很不安，不知道该怎么办。我一下子面对30-40个学生，可能是因为紧张，说话有点结巴。但看着讲台下学生们渴求知识的眼神，我彻底抛弃了大学生的身份，逐渐以“老师”的新身份进入了老师的角色。到第三天去上课的时候，我已经完全控制了全班。

在后来的教学中，200多个孩子都很听话。上课也很认真，偶尔会有几个同学让老师很头疼。然而，这些孩子总是给我们惊喜。有时候他(她)会突然跑到办公室，很认真地对你说:“老师，你辛苦了，我给你按摩一下。”我印象最深的是我二年级班上的孩子(我二年级教语文，三年级教英语)。六年级英语)。其中一个是名叫郭俊的小男孩，他总是很淘气。有时候和女生打架；有时候太忙，会催我快点下课；有时候你不交作业。但是我发现只要我在课堂上讲故事，他都会很安静很认真的听我讲，中途不允许任何人打断我。

还有一个叫李毅杰的。第一天上课，我让他看课文，他到死都没看。后来每次上课，我都会故意让他读课文。最后，他每次朗读的时候都会说话，只是语言比其他孩子慢一点。这种做法充满了孩子们的笑声，所以我觉得很开心！

五、在实践中发现当地中小学生的缺点:

可能是因为罗店有点偏僻吧！所以我觉得这里的教育投资不是很好。因为这么大一个县只有一所高中，两所初中，四所小学，一所职校。而且从学生的学习情况来看，我知道小学生学习比较好，擅长拼音和识字。但是，英语还是有一些不足。中学生英语和拼音普遍较弱。他们总是念错D和T，B和P，G和K，zh和ch。无论我怎么努力，我都无法改正。这可能和当时(小学)那里的老师有关。

六、实践经验:

一个半月的兼职当老师是短暂的，但是在这短暂的时间里，我体会到了当老师的不易。它教会了我:一、教学需要“特别(钻)心”:为了这次练习的顺利进行，我投入了大量的精力进行准备。虽然对小学一无所知，但还是不敢大意。我在教学过程中，也在网上查询了与小学生的经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下，完成了这次实践活动。第二，教学需要细心和耐心。面对一群都是10岁左右的小学生，他们接受和记忆知识的方式和能力都有自己的特点和局限性，所以我们在教学中不能从自己的主体性出发“想当然”。耐心解释学生在学习中遇到的障碍，不要一笔带过。一次不行，两次不行，两次三次也不行。同时，你要仔细观察小学生每天的微小变化，时刻了解他们内心的想法。当然，也要反思自己的教学方法是否得当。