不忘初心，读懂《学习纲要》，学纲要心得体会

6月10日，读者在北京图书大厦购买《新时代金平中国特色社会主义思想学习纲要》。郭俊峰摄(人民视觉)

一本黄色封面、作者署名“中共中央宣传部”的书摆在本报记者的办公桌上。

这是记者6月10日买的一本新的《习新时代中国特色社会主义思想学习纲要》(以下简称《学习纲要》)。此前，中共中央公布了关于印发学习纲要的通知。

中共中央专门为一本书的出版发出通知，这是极其罕见的。为什么这本书如此重要？上面写了什么？有什么风格特点？

进一步引导研究。

讲学习大纲，首先要讲指导思想。

像《习近平谈治国理政》两卷本和《中共中央宣传部关于习近平金平新时代中国特色社会主义思想的三十次讲座》一样，学习大纲是一个思想——习近平金平新时代中国特色社会主义思想。习近平总书记是这一思想的主要创始人。

党的十九大将这一思想确立为中国共产党必须长期坚持的思想，并写入党章。十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案将这一理念写入了宪法。党和国家的指导思想与时俱进。从内容上看，这一思想的核心内容是“八个务必”和“十四个坚持”。具体涵盖了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保障等基本问题。，并根据新的实践对经济、政治、文化、社会、生态文明、党的建设等方面作出新的理论总结和战略指导。

理论创新每前进一步，理论武装就会跟上。2017年11月，《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神的决定》印发，其中指出，“编辑出版《习近平谈治国理政》第二卷 要组织编写《习近平新时代金平中国特色社会主义思想学习纲要》，为广大干部群众深入学习领会习近平新时代金平中国特色社会主义思想和党的十九大精神提供权威读本。

这个《决定》下发的时候，党的十九大刚刚闭幕，决定中的学习纲要的题目第一次公布。一年多后，《学习大纲》上市。中共中央关于印发学习大纲的通知明确指出，为进一步深化学习贯彻习金平新时代中国特色社会主义思想，中宣部根据中共中央要求组织编写了学习大纲。

可以看出，“进一步深化学习贯彻习近平金平新时代中国特色社会主义思想”是印发这本书的目的。“根据党中央要求”“中宣部编”等表述，凸显了这本书的分量。通知还明确指出，紧密结合“不忘初心，牢记使命”主题教育，将《学习大纲》纳入学习计划，周密安排，开展多形式、分层次、全覆盖的学习培训。

这里说的“不忘初心，牢记使命”主题教育，是党的十九大决定的，以县处级以上领导干部为重点的主题教育。5月31日，在《学习纲要》发布之前，一场以“不忘初心，牢记使命”为主题的教育工作会议在北京召开。6月以来，这一主题教育在全党自上而下分两批开展。

在这次主题教育中，显然有必要加强学习，以“用习金平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神武装头脑、指导实践、推动工作”，努力实现“理论学习有收获”等具体目标。在此背景下，中共中央同意印发《学习纲要》，“作为广大干部群众深入学习领会习近平金平新时代中国特色社会主义思想的重要补充读物”。

《学习纲要》是全党开展“不忘初心，牢记使命”主题教育的重要学习材料；是广大干部群众深入学习领会习金平新时代中国特色社会主义思想的重要补充读物。这两个关键词是理解学习大纲权重的起点。

关注领导干部和青年群体

学习大纲内容丰富，结构严谨。

全书共21章，99目，200篇，近15万字。它以“八个定义”和“十四个坚持”为核心内容和主要依据，全面系统地阐述了习金平新时代中国特色社会主义思想。

21章中，第一、二章相当于引言和后记。第一章强调了金平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，并对这一思想进行了简要介绍。最后一章的标题是“用新时代金平中国特色社会主义思想武装起来，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴”，它强调学习、理解和行动，并关注两个群体——领导干部和青年人的“关键少数”。第一章是简介，最后一章是号召，首尾呼应。

中间19章，编号从1到19。从标题的格式来看，都是主副题。主标题是提炼总结，小标题用“关于”一词引出本章关注的主要话题。比如第一章的标题是《中国特色社会主义进入新时代——中国发展新的历史阶段》。中央党校教授韩庆祥认为，这19章可以大致分为五组。

第一组侧重于历史定位。第一章为第一组，重点是“中国发展的新的历史阶段”。这个新的历史阶段，就是中国特色社会主义进入了新时代。

第二组关注基本方向。中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。第二章至第八章为第二组，重点论述“新时代坚持和发展中国特色社会主义”的根本立场、目标、战略安排、领导核心、根本动力和本质要求。具体来说，根本立场是坚持以人民为中心，目标是实现中华民族伟大复兴的中国梦。战略安排是开启以中国共产党为领导力量的全面建设社会主义现代化国家新征程，这是中国特色社会主义最本质的特征。根本动力是将全面深化改革进行到底，本质要求是全面推进依法治国。

第三组侧重于整体布局。第九章至第十三章为第三组，重点论述新时代中国特色社会主义的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设。总的来说，经济建设要以新发展理念引领经济高质量发展，政治建设要发展社会主义民主，文化建设要促进社会主义文化繁荣，社会建设要带领人民创造更加幸福美好的生活，生态文明建设要建设美丽中国。

第四组关注相关领域。第14章至第17章为第四组，重点是坚持总体国家安全观、国防和军队建设、坚持“一国两制”、促进祖国统一、中国特色大国外交。具体而言，坚持总体国家安全观，要求坚决维护国家主权、安全和发展利益，在国防和军队建设上全面把人民军队建设成为世界一流军队，实现祖国完全统一，是中华民族的根本利益所在。中国推动构建人类命运共同体。

第五组侧重于政治保障和能力建设。第十八章和第十九章为第四组，重点是“新时代坚持和发展中国特色社会主义”的政治保障和能力建设。其中，政治保证是把党建设得更加坚强有力，能力建设需要掌握马克思主义的思维方法和工作方法。

章、节、目的的安排是本书的一大特色。例如，第一章重点论述中国特色社会主义进入新时代，分为三节。关键词是“历史方位”、“中国特色社会主义”、“主要矛盾变化”。具体来说，新时代标志着中国发展新的历史方位，新时代是中国特色社会主义新时代，中国社会主要矛盾变化是事关全局的历史性变化。第一节“新时代标志着中国发展新的历史方位”，包括第七、第八、第九序，各有1至3个自然段。例如，第七项由两个自然段组成，侧重于两个主题:一个是发展性的，即社会主义将随着形势和条件的变化而继续发展；第二是规律性，时代的变化有一个从量变到质变的过程。

用生动的金句彻底说实话

学习大纲忠实于原文，行文生动简洁。

驱散迷雾。在谈到改革开放前后两个历史时期时，学习纲要指出，这两个时期既相互联系又有显著区别，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。不能用改革开放后的历史时期来否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期来否定改革开放后的历史时期。在我国发展仍处于并将长期处于重要战略机遇期的时候，学习纲要强调做出这一基本判断是有重要依据的。和平与发展仍是当今时代的主题，大国之间的战争会遭到全世界人民的反对；解决各种世界问题需要加强国际合作，中国有强大的能力和资源解决世界问题，发挥着不可替代的作用；经济全球化是不可逆转的时代潮流，谋求合作与发展仍然是世界各国的共同愿望。世界新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，成果层出不穷，中国在其中占有重要地位；中国市场具有独特的吸收能力和消化能力，各国都在中国寻找发展机会。因此，时间和潜力在我们这边。

推理透彻。学习大纲在谈到中国特色社会主义的必然性时，用历史事实论证了一个国家实行什么样的主义，取决于这个主义能否解决这个国家面临的历史问题。在中华民族积贫积弱的时期，各种主义思潮都尝试过，资本主义道路也没有走通。改良主义、自由主义、社会达尔文主义、无政府主义、实用主义、民粹主义、工会主义都是“你方唱罢我登场”，但都没能解决中国的前途命运。是马列主义、毛泽东思想带领中国人民走出了漫漫长夜，建立了新中国。是中国特色社会主义让中国快速发展。

金句频出。《学习大纲》在谈到中国的道路时指出，“鞋子合不合脚，穿了才知道。”路怎么走，最终还是要用事实说话，由人民来评判。在谈到坚持马克思主义指导时，学习纲要引用了习近平总书记的话说，马克思主义是共产党人的“真正经典”。不好好学习“真经”，总想着“向西方学习”，耽误大事！学习大纲在谈到中国国情时打了一个比方:西方发达国家有一个“串联”的发展过程，工业化、城镇化、农业现代化、信息化依次发展，用了200多年才达到现在的水平。我们要赶超，这就决定了中国的发展一定是一个“并行”的过程，工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加在一起的。

恰当地使用典故。《学习纲要》在谈到中国梦时说，“得到最多的人，可以拥有最少的东西。”国家好，民族好，大家就好。并指出，中国梦是中国人民追求幸福的梦想，也与世界人民的梦想息息相关。“穷则独善其身，富则济世。”这是中华民族一直倡导的品德和胸怀。在谈到用好我国全面发展的重要战略机遇期时，书中提到“来而不失；不能输者，机也。”对于一个国家，一个民族来说，机遇是极其宝贵的，稍纵即逝的。抓住机遇赢得战略主动，乘势而上，事业将迎来大发展；如果不能抓住或错过发展机遇，就可能陷入战略被动，逐渐落后，甚至错过整整一个时代。

“昨天的成功不代表未来可以永远成功，过去的辉煌不代表未来可以永远辉煌。”“只有光荣的民族才能理解复兴的意义；只有经历过苦难的民族，才有如此深切的复兴欲望。”这样的妙语在书中随处可见。