四有好老师培养模式，四有好老师的四点要求

【光明时报评论】

作者:罗荣海(北京师范大学继续教育与教师培训学院副研究员)

5月29日，中共中央政治局就建设教育强国举行第五次集体学习。习近平总书记在主持学习时强调，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作，并特别指出要“加强师德师风建设，引导教师坚定理想信念、陶冶道德情操、陶冶扎实知识、勤于培养关爱之心”。这一精辟凝练的表述，丰富了“四有”好老师重要论述的思想内涵，为如何践行“四有”好老师提供了明确的方向和路径。

2014年9月9日，习近平总书记在与北师大师生代表座谈时发表重要讲话。在“如何做一个好老师”的问题上，他首次提出，做一个好老师，要有理想信念，有道德情操，有扎实的知识，有一颗善良的心。在建设教育强国的集体学习中，习近平总书记提出了“坚定理想信念，陶冶道德情操，修得扎实学识，勤于践行仁爱”的思想，这是对“四有”好教师的新诠释和发展。“坚定”、“陶冶”、“涵养”、“勤修”这几个字，言简意赅，很有深意，值得细细品味。

坚定自己的理想信念。“坚定”，就是理想信念靠自己。所谓道，离人不远，不等外求。中国特色社会主义事业植根于中华优秀传统文化的沃土，是每个中国人遗传血液中固有的理想信念。我们要自觉地自立，“立于最大者”，然后好好培养，坚持下去，经得起许多考验，做到“立而不反”，才能为人师表，为人师表。

培养道德情操。“陶冶”是指道德情操具有社会属性，需要在人与人的交往中不断锤炼，这个过程是渐进的、潜移默化的。我们弘扬社会主义核心价值观，强调师德师风，制定新时期教师行为十条准则，就是要在社会环境、时代背景、教育生态中培养师生的道德情操。教师也要有这样的意识，才能与时俱进，做到尽善尽美。

培养扎实的知识。一方面，“修身”说明知识需要不断地吸收、内化、吸收；另一方面，指出教师需要谦虚、敬畏、不学无术。习近平总书记在与北师大师生代表座谈时指出，“学生往往可以原谅老师的严厉和刻板，但不能原谅老师的浅薄”。而“修身”则要求我们的老师，要像孔子一样，始终保持学习知识、追求真理的热情，“怒而忘食，乐而忘忧，不知老年将至”，始终保持不忧不乱、不骄不躁的气质和定力。

努力培养善良之心。“精进”强调“善良之心”不是一成不变的，需要时时刻刻的呵护和发扬，否则就会被削弱甚至丧失。古代著名的寓言《牛山卓》讲得很清楚，为什么心需要不断的修炼，告诫我们“没有什么东西是培育不长久的；如果你失去了支持，也没什么可失去的。”教师有教书育人的神圣职责，但也需要培养人民教师的“心学”，用一颗活泼可爱的心赢得社会的广泛尊重。

孔子有句名言，“志在道，德在德，仁在仁，游在艺”，朱评价说:“这一章说的是人要边学边做。”从儒家传统的修身、齐家的理念，到“四有”为良师的命题，再到不断赋予新的内涵，我们清晰地看到了古今智慧的相互辉映，以及创造性转化、创新性发展的无限可能。

《光明日报》(2023年06月12日02版)

来源:光明网-光明日报