如何通过同课异构听评课活动，同课异构听课感受

今天有幸被学校派来听商丘基础教研室为名师工作室成员组织的示范课，受益匪浅。

上午学了三节课，讲的是同一个课“折纸”。三位名师讲课风格各异，各有千秋。第一个是有经验的老师。她的课很美，很鼓舞人心。这种语言能让学生感到开明。全班关注学生的主体意识。问题是孩子自己提出来的，孩子自己想办法解决，不同的方法自己探索。从折、画、画到“化”，引出一般的点，从具体到抽象，再到提炼方法，最后在解题时，摆脱画图等直观方法是那么自然，知识建构的过程就像潺潺的小溪汇成河流，又不失教育之美和学生之魂！

第二个老师稍微年轻一点。她的教学方法大胆而细致。她在开始探究问题时，利用学生的困惑，让孩子进入探究活动。学生们的求知欲很快被调动起来。新课中，她适时展示了整数和小数的垂直过程，让学生充分感受到分数要用相同的单位数相加，突出了一般分的目的是把它们变成与分数单位相同的分数。

第三个是男老师，让学生探究主题，但全班重点放在画图和理解总分的计算上，学生在形象思维的基础上充分理解了整个总分过程。

总之这三位老师有很多值得我学习的地方。以学生为本的课堂体现了学生的主体意识。作为教师，要深入课堂，潜心研究，积极实践，不断反思，不断调整教学方法，找到自己独特的适合孩子的教学方法。