幼儿园老师育儿心得体会，幼儿园老师育儿理念总结一句话

与小学和中学老师相比，孩子们的幼儿园老师给了我们最有用的育儿经验，也许那时候他们是最没有经验的，在抚养孩子方面最无助的，想向任何人求助的！

在孩子进幼儿园之前，我们就听说过幼师的力量:还在用纸尿裤的孩子，回到学校就会戒掉纸尿裤；不想睡觉的孩子也会在午睡时间安静地待在地板上；家里没有规矩的孩子，也会变得单纯、纯粹；平日里对长辈、仆人姐姐大吼大叫的人，也变得对老师毕恭毕敬。幼儿园老师就像魔术师一样，让孩子坚持穿衣服，放学后留下来，这让我们很佩服，也很想知道他们到底学到了什么。

第一课:自己背自己的书包。

这个幼儿园秩序真好。孩子们下课后把书包背在背上，放在标有自己名字的挂钩上。他们的脸上似乎写着“做好自己的事情”，表现出一种“看！我是一个大男孩！我是多么独立啊！更重要的是，这个命令是专门为家长制定的，让家长有信心，培养孩子承担自己的责任。即使他们不忍心让孩子在回学校的路上背书包，也会在校门口还给孩子。觉得很奇怪的是，人们明明知道在教育上是有道理的，却要在别人推动和认同后才会坚持。

第二课:不知道怎么看钟，也要看时间。

幼儿园老师介绍的方法省去了我们很多麻烦。孩子们在游乐园和海滩上玩得很开心，根本没有时间观念。我们给他们打了多少次电话，如果贸然把陶醉在游戏中的孩子带走，最后会发脾气，随时哭。老师建议我们提前给孩子一个预报，让他们看看手表上的指针。预测指针达到一定刻度就会离开。如果有，每隔几分钟就会提醒一次，让孩子做好心理准备。有时候，在指针还没到的时候，他们可以玩得更开心，好像赚到了一点好玩的时间。这些患者研究是在一点一点的童年生活中构建的。

第三课:老师对孩子们在家里的表现了如指掌。

不可能！！！！但是幼儿园老师只是说服孩子，老师有长筒望远镜，看孩子放学后在家是否听话。类似的特殊监控功能，很符合老师在孩子心目中的形象:什么都知道！听到这里，我们不忍心把真相告诉孩子。我们不想破坏老师的形象，也不忍心辜负老师教导孩子的苦心。说实话，单纯的孩子是不会相信父母讲的“事实”的。老师怎么会错呢？我觉得家长借助老师的警惕来规范孩子在家的行为，不是很成功，但这是“家校合作”的契机，动机是为了孩子好。