课题中的实践研究，心得:在课题研究实践中不断摸索的意思

富池镇中心幼儿园吴窑

项目研究是幼儿园推荐教师成长的重要途径之一，也是我们发展的动力。

在学校领导和专家的指导下，在项目主持人的带领下，我们开始深入到乐沙雅丸的研究领域。从最初的模糊感受，经过不断深入的调查研究，多次的交流讨论，我们的思路逐渐清晰，并在实践中不断修改方案。因为我们都是第一次深入系统的做项目，在学习首都的过程中走了很多弯路，在这个过程中也成长了很多。以下三点是我最大的体会。

一，主动学习，注重过程

课题的研究重在过程，这是参与研究的教师的共识。而我正在努力体验真实的研究过程，体会研究的酸甜苦辣。为了了解最新最实用的知识，我意识到，教师要想客观地把握孩子的水平，就必须深入了解孩子，研究孩子，根据孩子不同的性格、特点、心理倾向、知识基础、接受能力组建小组。用动态的、发展的观点对待孩子，随时关注孩子的发展变化，进行必要的层次调整。然后设定不同层次的教学目标，采用不同的方法进行教学，让各类孩子都有所收获，兴趣和自信心得到提高，在各自的区域得到充分发展，让他们在每次学习后都有一种成功感来激励自己，在不断成功和进步的过程中获得轻松愉快和满足的心理体验，激发他们再次成功的欲望。从而增强学习的兴趣和信心。

第二，积极参与，勇于实践

不管多忙多累，我总能及时完成课题组布置的所有研究任务。特别是对于问题的研究，我总是深入研究和思考，力求在实践中找到答案。

第三，乐于尝试，注重实效

在研究过程中，学校为教师创造了一个展示能力的平台，让教师享受到成功的乐趣，激发他们的科研热情。我们总是积极参加研讨会，利用一切机会与同事交流，碰撞思想。同时，我更加认真地备课，严格要求自己，尝试用新的思路和方法上课。随着研究的深入，我感觉自己也在慢慢成长进步。同时也发现了自己的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约了自己研究的进一步发展，影响了教育教学的效果。同时也时刻提醒我，要不断学习，不断充电，才能取得更大的进步。

(项目来源:黄石市教育科学“十四五”重点项目“幼儿园艺术活动研究”第2019GH044号)