参与幼儿园课题研究的收获，课题研究对幼儿教师专业成长的重要意义

周燕富池镇中心幼儿园

幼儿园项目研究是指在幼儿园教学中，围绕某一普遍性问题或某一时期的焦点，开展的一系列有针对性的教育研究活动。幼儿园项目研究的价值在于:

(一)给幼儿园工作带来活力

项目研究首先是一个发现问题的过程，问题的提出会促使教师重新审视自己过去所做的工作，产生改革现状的动力。研究过程就是解决问题的过程。要解决问题，就要分析问题产生的原因，找到解决问题的途径和方法，这样才会引发系统的思考和实践的探索行为，进而激发常规工作的改革。其次，对各种教育现象的研究，其实是对教育者自身能力的挑战。项目研究可以激发校长和教师的进取精神和创造欲望，解决问题可以使他们体验到探索的乐趣，从更高的角度理解幼儿教师职业的价值，从而增强他们的职业自豪感和责任感。总之，课题研究可以开阔幼儿教师的视野，使他们对幼儿教育的发展和热点问题敏感，使他们的身心处于思考和探索的状态，进而在园内形成“探索-改革-探索”的学术氛围。园长和老师精神层面的这种变化，正是一个幼儿园的生命力所在。

(二)能促进教师素质的提高

开展教研是提高教师整体素质的重要途径之一。课题研究作为教研方式之一也不例外，也是培养优秀教师的捷径。开展教研可以有效提高教师教育的理论水平。因为教育研究的第一步是理论学习和武装，学习理论为了解决具体问题的内在需要可以使教师学习和研究课题，促进教师观念的转变。教育观念对教育行为的制约作用越来越被认可，但同时我们也发现，观念的转变是一个极其漫长而复杂的过程，不仅需要学习和探讨，更需要边做边改革。因为实践的过程也是理解新思想新观点的过程，具体生动的教育现实比单纯从概念上理解新观点更有助于教师提升对理论的深刻体验。

项目研究有助于提高教师解决问题的能力。对问题的理解、思考和探索，既要依靠已有的经验，又要从新的角度理性思考熟悉性这一教育现象，对来自各方面的信息进行搜索、整理、分析和总结。这个过程改变了教师的思维方式，尝试各种可能的方法来解决问题。因此，长期参与教研活动，不仅可以使教师掌握分析问题、解决问题的方法，还可以养成严谨认真的工作态度，并在此基础上逐渐形成科学的思维方式。

(项目来源:黄石市教育科学“十四五”重点项目“幼儿园艺术活动研究”第2019GH044号)