教师信息技术应用能力提升2.0体会，教师信息技术应用能力提升工程2.0感悟

教师信息技术应用能力提升项目2.0的培训体会

信息技术的综合应用能力不仅限于课件的制作。面对时代的进步和技术的发展，迫切需要我们去学习和提高。幸运的是，我参加了“国培计划(2020)”——宁夏回族自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0(沙坡头区)培训。通过一周的培训和学习，我对教育现代化的发展有了新的认识，我意识到作为一名教师，我应该积极吸收最新的技术，提高课堂教学的效率。

在这次培训中，我们意识到能力提升项目2.0的任务是艰巨的。全校推进教师应用能力培养，服务教育教学改革。缩小城乡教师应用能力差距，促进教育均衡发展。打造信息化教学创新团队，引领未来教育方向。全方位提升支撑服务体系，确保整合创新发展。

除了个人学习的任务，更艰巨的是提高校长校领导的信息化领导力、教师的信息化教学能力和培训团队的信息化应用指导能力，全面推进信息技术与教学能力的融合创新。

在本次培训中，我们不仅跟随宋教授学习了教育部关于实施国家中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见，还在教授的带领下进一步解读和研究了自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的政策和方案，并在博士的指导下对学校信息化教育教学发展规划进行了深入的学习和实践。我们在青铜峡教研室任菊莲研究员的带领下，以我校能力提升工程2.0为背景，研究并尝试设计了一套混合型校本研修方案。远道而来的侯老师分享了南关区“整校推进”的行动策略，用大量的优秀案例为我们做了深入浅出的讲解。在高等教育出版社的组织下，我们还参观了兴庆区回民第二小学和第十八小学。通过实地观察，对信息技术应用能力提升项目2.0有了更直观的认识。

通过这次短期培训，我深深体会到:

1.信息技术应用能力提升工程2.0对全校有重要的推动作用。

在高科技飞速发展的今天，教师不能仅仅停留在原有知识的传授和信息技术的简单学习上，还要不断学习，不断完善自己，不断充实自己，把信息技术应用到教学中去。现在的学生更聪明了。他们不仅可以在学校学习知识，还可以通过电视、网络等渠道学习更多的知识。所以，老师一定要有超前意识。

加强以校长为主导的学校信息化管理队伍建设，围绕学校教育教学改革发展目标，以应用为基础，有针对性地学习，全校推进，全员参与，建立适应学校发展需要的提高教师信息技术应用能力的新模式，可以激发教师提高信息技术应用能力的内生动力，更有效地提高教育教学质量。

2.打造信息化教学创新团队，引领未来教育方向。建设学校信息化教学创新团队，支持学校在现有条件下积极应用互联网、大数据等现代信息技术，探索跨学科教学、智能教育等新型教育教学模式，充分利用人工智能等新技术成果助推教师教育，提升教师教育教学创新能力，适应未来教育发展。

当今社会，一名优秀的教师应具备现代教育思想和教学理念，掌握现代教学方法和手段，熟练运用信息工具(网络、计算机)有效收集、整理和利用信息资源，通过网络与学生家长或监护人沟通，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的培养需要教师不断学习，以适应现代教学的需要。信息素养已经成为终身学习的必备素质之一。没有良好的信息素养，教师就不可能成为满足现代教学需要的高素质教师。

3.提高培训团队指导信息技术应用的能力。

学校选派信息技术应用能力突出的骨干教师，建设强大的培训师队伍，打造专兼职相结合的高水平教师信息技术应用能力培训团队。推动培训团队开展应用信息技术促进学科教育教学的研究，探索基于“互联网+”的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教学的能力，以及应用信息技术进行培训设计、管理和评估的能力。

掌握计算机操作技能也是教育系统本身的需要。在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新的知识，与同行交流经验，与学生交流……因此，教育系统本身就要求教师具备一定的信息素养。

通过这次培训和学习，我认识到了Project 2.0对提高信息技术应用能力的重要性。在今后的工作中，我将充分利用所学知识制定我校信息化发展的目标和计划，并围绕目标和计划开展信息化教学的校本研究，支持教师参加提高信息技术应用能力的培训，落实所有信息化培训的学分要求，提高信息化教育的教学水平。

作者简介:郭龙丽，宁夏中卫沙坡头区永康镇凤台小学教师。