行走在知识的路上，行走在教育路上演讲稿

杨老师的讲座没有引用高深的理论，而是脚踏实地的讲述了他从一个普通的农村小学开创自己特色的过程。我佩服这样的实干家，佩服他们，羡慕他们。做自己一辈子热爱的事情，并且非常成功，是一件多么幸福的事情。我觉得杨老师的成功有以下几个方面是我需要学习和反思的。

首先，坚持你的心

我们每个人都会遇到很多选择，就像人生的岔路口。很多时候我们都很迷茫，或听从老人的意见，或请教有经验的人，或听天由命，往往忽略了自己的内心。一个公职人员吃着那个时代的商品粮，却选择留在农村当老师，我相信是大多数人向往的。这是本能，这是爱。我们现在有几个人能甘于清贫，真正淡泊名利？城市教师下乡支教是为了职称评定。一年里，有的人尽量少去，或者每天都迟到。有多少爱？还有一些博主打着乡村教练的幌子骗流量，就是为了博取人们的眼球，给自己作秀。

第二，做一个横幅。

一个学校的发展离不开优秀的教师，吸引教师扎根也不容易，尤其是在封闭落后的农村。他用自己的行动诠释了什么是领袖，什么是旗帜。他爱读书，善于交际，把写作当成一件快乐的事情。带动老师的内驱力，从自己做起，挖掘和发挥自己的潜力，让大家看到自己的价值。于是，普通教师敢于胸怀大志，找到了工作的希望。

第三，因地制宜，打造特色文化

农村教育有自己的劣势，也有独特的优势。大自然是我们的老师，也是孩子们的天堂。杨老师在荷花上做文章，营造芬芳校园，赏花、作画、品果、采茶。学生们不仅学到了文化，还培养了审美，锻炼了自己，学会了相处。学生在成长，老师也在成长。一片小树林，让老师发现教育的机会，积极向上，群体成长，因材施教。文化不是口号，而是一种滋润。生活在这样一个充满活力的校园里，怎么能不身心愉悦呢？再来看看我们现在的校园文化。很多都写在校刊上，展板上，橱窗里，给领导看。视察时大书法教室只有学生，还有很多功能室，舞蹈室、合唱室、手工室等。其中有多少起到了作用，真正让学生自由快乐的成长？就连四年级的观察作文，因为素材不足，也没什么可观察的，也没什么办法。一个班甚至一个班的学生回家泡黄豆。写的观察是一样的。这是教育的悲哀。我们整天都在说让孩子的生活丰富多彩，尤其是在小学这个充满好奇心和求知欲的阶段。谁扼杀了孩子的天性？我们天天喊的生命教育在这里得到了真实的体现。

开展合作是我们在这个时代需要学习的新命题。杨老师是睿智的。把专业的事情交给专业的人去做，而种荷花的老师不会，所以请专业人士来做。丁先生种荷花，谈荷花，是一件幸福的事。大家都是志存高远，干实事。让学生看到普通人的成功是不是更有教育意义？这样生动的例子比心理咨询更有用。看，普通人也能成功。不是所有的学生都是为了考上清华北大，将来当大官，挣大钱而学习的。做自己喜欢的事是成功，做自己喜欢的事是幸福。就像杨老师说的，读不好也没关系，回来种荷花。还让村民教采茶，解决了师资不足的问题，与当地人达成了合作共赢。

第四，真正做到以人为本。

如果让你做一道选择题，从宽容、鼓励、提醒三个选项中选择一个作为你管理学生的法宝，你会选择什么？我的第一反应是，选择激励是有充分理由的。激发学生的内在动机，激发学生的学习兴趣，一直是衡量课堂成功与否的标准。鼓励学生找到正确的学习方向一直是我班主任引以为豪的地方，也是我认为自己成功的地方。甚至觉得自己很优秀，会上进。杨老师的话让我陷入了沉思。他选择了宽容。是的，优秀的人不需要我们更多的教育。大多数人都很普通，很平庸。一个充满优势的班级有几个孩子？成绩好的同学可能会骄傲，成绩差的同学可能会很懒，甚至自私。每次在课堂上因为纪律不好发脾气，或者谁又迟到了，谁又调皮了，作业没写，我还是觉得我是为他们好。学生喜欢这样的老师吗？肯定不是。十个手指伸的长短不一，但是如果我们口头上说，那么宽容应该是我们的选择，宽容可以让花花草草，草木皆兵。这就是爱，欣赏，真正的以人为本。

我热爱我的工作，教学是我的生命。我向杨老师致敬，他坚定了我的选择。我可以在任何平台收获一个光明美好的明天。我没有杨老师的大智慧和大胸怀，但我庆幸自己一直在学习和成长。

作者:贾平利，河南省“万名中小学校长培训计划”第三期309班(许昌市文化街小学)