50000亲爱的爸爸妈妈教材，亲爱的爸爸妈妈感悟

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《亲爱的爸爸妈妈》从磨班中收获

从准备到上课，用了一个月的时间，终于完成了《亲爱的爸爸妈妈》的打磨过程。语文组的老师经过四讲四评，对我的课提出了很多想法，指出了很多不足，一起做了很多修改，让课不断进步。

在这个过程中，我认识到了自己班级的很多不足，也在老师们的共同努力下找到了一些弥补的方法。

1.一节课光有清晰的思路是不够的，丰富的内容也很重要。

就像《亲爱的爸爸妈妈》一样，我从“重”和“美”两个方面看课文的思路是清晰的，但是上课的内容不够。那么怎样才能提高课堂上的空 hole感，让课堂更加充实紧凑呢？我好几次都在想办法解决这个问题。在我遇到困难的时候，包老师给了我一个很重要的意见，就是把“重”和“美”分门别类。比如，“美”可以分类概括为:英雄美、宽容美、家庭美、生命美；“重”可以分类概括为:重环境，重杀戮，重记忆，重遗言。并找出与此相关的例句作为备份。

分类后可以清晰明了的找到文章中不同种类的重点句子，也避免了例句类型重复的问题，让课堂更加简洁有效。

2.老师上课讲的太多，应该让学生多讲，引导学生学习学习方法。

都说课堂是学生的舞台，课堂上所有的问题都要学生自己去探索，去下结论。就个人习惯而言，我特别喜欢在学生想说却表达不出来的时候帮他们说话。在语文课上，这是一个很不好的习惯。我印象最深的一次课评，杜老师说:“你只要把你说的话减少一半，这节课就好了。”我思考着如何改掉这个习惯，同时也咨询了语文组的其他老师，终于发现了问题所在——虽然我的教案也写得很详细，但是我没有想象过如果学生读得不对，该如何处理一句话。

比如文章开头的第一句话就是“一阵萧瑟的风。刺骨的雨。晕了。天黑了。”在我的想象中，中学生发现了这句话，并赞赏这句话不仅描述了天气，还夸大了气氛。中间用四个句号，八个字分成四个短句。每读两个字，停顿一下，想象一个画面，就能感受到无限悲伤的气氛。但是在正规的课堂上，学生不可能一个地方看完，尤其是四个句号的作用。你需要准备一些引导性的语言，这句话的欣赏过程可以提炼为:

生:我是“萧瑟风”来的。刺骨的雨。晕了。天很黑。“我意识到了沉重。因为它不仅描述了黑暗的天气，还渲染了沉重的气氛。

老师:我应该怎么读？

生:应该重一点，声音可以低一点。

老师:那么请读一下。

带着感情大声朗读

老师:老师认为作者的句子写得很用心。我们通常写些什么？会被写成:“刮风下雨，天昏地暗。”请对比原句，告诉我这两句话的区别。

生:本文的句子用了四个句号，把这八个字分成了四个短句。

老师:这样四节课有什么用？

生:读书的时候自然慢下来吧。读两个字，停顿一下，想象一下画面，让我们感受到无限悲伤的气氛。

老师:让我们用沉重悲伤的语气把这句话再读一遍。

学生不仅要在语文课上学习一篇课文，还要通过阅读不同的文章来学习如何在日常生活中阅读文章。在课堂上，当学生不能自己阅读到位时，教师可以在一些指导下，潜移默化地让学生在课堂上学会学习。

问题合理后如何组织课堂讨论，也是平时课堂存在较大疑问的地方。一般情况下，我会让所有的小组一起讨论一个难题，然后提出各自不同的观点，然后在小组之间辩论得出结论。通过这次磨课，我也发现可以给每个小组布置不同的讨论任务，然后把每个小组得出的结论整合起来，形成一个更完善的答案，这样也可以节省时间，提高课堂效率。另外，在示范阅读、必要时老师的示范阅读、课堂上对学生的关注等方面，我都得到了很多启发。这些问题也需要我在以后的课堂教学中不断寻求解决方法。

“勤于学习才有办法”，这是我经常对学生说的话。在文章的最后，也希望用这句话来鼓励并不聪明的自己，在教学生涯中以勤奋的态度在不断的挑战中提升自己！

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