50000
基于大单元整体的教学设计+教研体验
通过这次课程设计和学习，对大单位、大概念、大问题、大思想等“大”有了更深刻的理解。之所以“大”，就要求我们从整个单元的角度来构建单元知识结构体系，而不是以单一的教材为参考，要参考各种版本的教材，根据学生的实际和课程要求合理安排课时。在教学过程中，优化教学内容和结构，主要突出学科内容和知识之间的关联性和结构性。
性，突出数学思想方法，不断渗透数学思想方法，提高数学核心素养。#大单元教学#中学数学#教学设计#数学
。数学。50000 基于大单元整体的教学设计+教研体验 通过这次课程设计和学习，对大单位、大概念、大问题、大思想等“大”有了更深刻的理解。之所以“大”，就要求我们从整个单元的角度来构建单元。2024-03-24 14:05
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