50000做走进学生心灵的教师，做走进学生心里的人作文

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儿童是祖国的未来，民族的希望，对他们进行思想道德教育成为我们的重要任务。现在谈谈对学生进行思想道德教育的一些体会；

首先，献上真诚的爱

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“爱孩子是教师一生中最重要的事情。”“没有爱，就没有教育。”教师在教育过程中处于主导地位。教师首先要热爱学生，真诚对待学生，给学生更多的关心、宽容、笑脸和耐心。只有让学生感受到老师对他的真诚，才会赢得学生的尊重和信任。比如有一个高一的同学，已经开学两周了。老师在课堂上提问。他从来不举手发言。每当他开车去读书，火车就停在他的地方。同学为他着急，老师为他着急，他更着急。他脸红了，甚至想哭。面对这种情况，老师利用课后的时间和他交流，他还是不说话，就握着他的手，教他写拼音。然后让他自己写一篇，看到他写的很漂亮，马上赞了一地。他还用手机把自己的话拍下来上传到QQ上，然后用电脑在班上展示。他既害羞又骄傲。经过这样的表扬和鼓励，他终于愿意开口了，火车可以继续上课了。看到他张嘴读书和同学交流，同学、家长、老师都以他为荣。这一刻，老师发自内心的感到幸福！比老师更快乐的是他的父母。转眼就是期末考试了，他居然取得了前十的好成绩。拿到证书的那一刻，他开心的又蹦又跳。看着他兴高采烈的样子，老师笑着对他眨眨眼:“下学期加油！””他调皮地做了个OK的手势。

第二，树立平等和民主意识

作为教师，要在教学中树立“学者”形象，用知识和人格魅力吸引学生。在生活中，要树立“长辈”的形象，要和学生做朋友，要守信用，遇事要学会站在学生的角度思考，平等对待每一个学生。教师要对学生的不礼貌行为采取宽容的态度，适当引导，以免激化矛盾。这样学生才会愿意和你交流，不会出现因为有防备和恐惧而不敢和老师交流的情况。所谓“亲师信其道”，就在于此。有一次班上一个同学给老师做报告。他说:“老师，范美在语文书上写了你的名字。”老师问他:“他写了什么？”他说:“我写了老师的名字。”“没关系。他没有犯错。”范美是一名中途从上海转学的学生。他的父母不在身边，所以他被寄养在一个远房亲戚家。由于缺乏同龄人享受的家庭关怀，他的性格逐渐变得孤僻敏感，学习成绩也不好。他经常和同学发生摩擦，不团结同学。其他同学也从心里看不起他。久而久之，他破罐子破摔，不仅不学习，还故意闹事，破坏正常的教学秩序。老师们批评了他，但他拒绝承认错误。后来老师了解情况后，多次找家长和同学谈话，帮他分析原因和后果。现在范美真的变了很多。他能以礼相待家人、同学、老师、朋友，学得更好。

老师经常参加学生的一些活动，所以学生也会把老师当成自己最好的朋友，总是把自己的想法告诉老师。今天遇到了开心或者讨厌的事。某某说话不文明，大事小事不用老师问我都知道。由此也可以了解学生的思想动态，有的放矢地进行教育。教师只有放下姿态，平等地对待和尊重每一个学生，才能得到学生的尊重。只有平等对待学生，才能真正走进学生的心里。

第三，学会耐心等待

学生的思想道德教育是一个漫长而反复的教育过程，需要教师做一个有爱心的人，关爱学生，逐步引导他们朝着健康向上的方向发展。

同桌的同学之间经常发生这种摩擦:在一张桌子上划一条线，双方一定不能越界，否则就会无休止地争吵，甚至打起来。老师调查后发现，一张桌子上画了一条显眼的竖线。他们要么不和，互相不友好，要么斤斤计较。面对这种现象，如果只是简单的换一下他们的座位，矛盾或许可以解决，但是他们心里的不快和疙瘩并没有解决。这时候老师就和他们谈话，找出双方所谓的是非，并帮助他们提出解决方案，教育他们要宽容、团结、友好，才能和睦相处。通过教育，大部分学生可以继续同桌。对于不想同桌的，尊重他们的意愿，帮他们安排合适的座位。边界风波解决了，培养学生的团结友爱和对他人的包容非常重要。

学生的思想道德行为融入到学生的言行举止中。只有抓住他们的不足，才能帮助他们诊断和治愈，用爱的心、爱的行为、爱的态度、爱的语言温暖和转化学生，让他们茁壮成长。教师利用每周班会，认真梳理学生一周来的表现，表扬先进学生，分析不良行为，提出整改措施。为他们下周的活动设定目标。只有这样，教育才能逐步渗透和引导，像清风细雨一样滋润学生的心田。

对学生的思想道德教育是无止境的，需要教师针对学生的思想状态，采取切实有效的活动进行不懈的努力，让他们在思想上受到启发，在活动的快乐中健康成长。

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