50000素质教育注重，素质教育重视直接培养学生自我发展的能力

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文/李

今天看到一个现象:一个无辜的人被侮辱，争执起来。因为说了脏话，被围观群众骂“没素质”。

这让我思考:什么是品质？绝对还手或者骂或者还嘴是素质吗？恐怕不行。

想了想，我有所收获。我想结合我的教学经验谈谈我心中的“素质教育”。(在本文中，素质教育主要指学习和思考)

我觉得，从狭义上讲，素质和道德应该是两回事。

前者是思维和能力，后者是人品。所谓“腹中诗自谦让”，因为两者往往相互影响，难以分开，混淆也不是不可以。

然而，在教育中，如果我们不清楚，我们就不知道素质教育的目的是什么，以及如何做到这一点-

简而言之:

质量的关键点是“分清”和“坚持”。

明辨是非，克己，锲而不舍。

素质教育的一个主要焦点应该是“有知识、有疑问、有思想、有辨别能力和有信仰”

使学生先学习、积累，再求实、思考、实践，再成为明了的真理，最后自觉实践。

五者可以概括为三点，即“学习积累——思考总结——自觉实践”。

第一，“学习积累”。

也就是“博学”，不用多说。

第二，“思考总结”。

“审问、商议、明辨”都属于这一类。“审问”和“推敲”是思考的过程，“明辨”是总结的结果。

“我觉得纸上谈兵，不知道这件事该不该做。”没有知识是看完就用的。在看到并理解它之后，我们必须弄清它的本质:

“审”问题，“问”解决问题；

“审问”后不懂，就用论证和练习的方式“仔细思考”；

通过反复的“审问”和“仔细思考”，然后不断总结经验，归纳提炼，甚至明辨是非，明白道理，达到“明辨”的地步。

“思考总结”是一个持续不断、永无止境的过程。生活中有很多事情，很多道理，我们未必能理解清楚透彻，所以这个过程一定要贯穿我们的一生。

第三，“自觉实践”。

这才是重点。

这里的意识指的是“有意识的头脑”，真正的素质必须面向“有意识的头脑”。

自觉，自觉，自我觉醒，“自觉心”就是“意识+修行”，自觉，然后自律。

我们要明白，这个世界是很复杂的，“自我觉醒”所实现的真理和现实不一定是美好的，而是有好有坏的。醒来发现世界如此美好，然后欣然接受，这很好；但是一觉醒来，发现这个世界好难，然后就悲观消极，成了“厌世者”。

比如井里麻木的青蛙，有一天知道外面有一个广阔的世界，这叫“意识”；意识到自己身处牢笼，永生难以逃脱，于是消极悲观，称之为“厌世”；一辈子为跳出去而努力，叫做“有意识的头脑”——通过不懈的努力，一只井底之蛙最终跳出井外，进入更广阔的新世界，这就是“有意识”所追求的。

相对于别人被动推送，“意识头脑”更想自己走。所以，从某种程度上来说，“自觉的头脑”与理想和目标是密切相关的，可以说是一种理想的内在驱动力。

李大钊先生在《厌世与自觉》一文中对两者做了很好的解释。

“起初，我要求，我需要国家，我会拥有它。如果我得到它，这个国家将会很可爱。设定和背道而驰，爱情会从哪里开始？如果你想爱它，你就会变得愚蠢。追随是为了前进，是为了自觉，是为了真诚。但是，你想一想，就会陷入万劫不复的深渊……”

“夫君，国家是人创造的，宇宙之大，人自主宰，宇宙之间，而让我，同类之人，而使国家。为什么我是一个人？我们不妄自菲薄，但我们要靠自己的主动努力去实现我们想要的，我们不问什么时候实现。”

“丈夫的自杀不是精神损失造成的，也就是无知懦弱的人造成的。”

……

其实“自觉的头脑”不一定在国家大事上，小事上也有。

如果大考失利，终于体会到平日努力的作用，那就一定要努力；如果你重病住院，最终意识到日常锻炼的必要性，一定要坚持做下去…

虽然真的很难，但是我们要明白，成功靠的就是这个。自觉之后，“想一想就会陷入万劫不复的深渊”——或者陷入“我什么都懂”的自以为是或懒惰的境地，自觉而无用；或者陷入“社会问题，我能怎么办”的悲观境地，好牌打不好——其根源在于非精神损失，即“志气薄、行为弱”，这不是我们需要的“自觉的头脑”和“素质”。

你要知道人是可以做到这一点的。“为什么只有我一个人？”

要“励精图治，奋进不息”，要“畏缩不前，虽有千千万万，我也要走下去”——以自律践行自觉

由此重新审视教育:

我们经常抨击的应试教育，属于“学习积累”的层面——只学不思，或者用刷技巧思考，与我们最终想要达到的“实践与自觉”相去甚远。

社会实践是“思考总结”的一小部分。我把它放在“仔细思考”中，就是在了解了一些道理之后，在实践中思考并进一步理解，达到“辨真”和“辩经”的地步。

社会实践活动中的“实践”和“坚持”是两回事，前者属于“实践出真知”，后者属于“认识真知后的自律和坚持”。这一点必须澄清。

另外，真正的素质教育必须形成思维闭环。这一点也很重要。换句话说，我们需要让学生知道“学-练”的全过程，而不是其中孤立的一部分。否则就像自行车链条断了一样。你再怎么努力，也无法整体移动。

我有突发的感觉，可以随意写下来，语言浅显。请改正。简而言之，我认为:

彻底践行“博学、审问、慎思、明辨、坚守”的教育，真正树立“自觉心智”的教育，才是真正的素质教育。

。美好，一直在身边,宇宙,国创上头条。50000 文/李 今天看到一个现象:一个无辜的人被侮辱，争执起来。因为说了脏话，被围观群众骂“没素质”。 这让我思考:什么是品质？绝对还手或者骂或者还嘴是素质吗？恐怕不行。 想了想，我。2024-03-24 14:03