50000小学综合实践课教学总结，小学综合实践学科工作计划

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小学综合实践课教学体会

回顾这一学期的教学工作，经过不断的训练和学习，我从懵懂到逐渐成长，在教学过程中从综合实践课程中有所收获:

综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各种现实的、综合的、实际的问题为内容，以研究性学习为主导的学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力和知识的综合应用为主要目的的一门新课程。

教学内容的变化。这门课程不同于其他学科。在设计综合实践活动主题时，要紧密联系学生的实际生活，从学生熟悉的事物中提问，创设生动的教学情境，激发学生的求知欲和好奇心，使教学内容真正符合学生的年龄特点和认知规律，为学生自主学习铺平道路。

教师角色的转变。在综合实践活动的教学过程中要充分体现学生的自主性、主动性和创造性，教师不能包揽学生的全部工作，避免那种专职灌水的陈旧教学方式。为了更好地培养学生的探索精神，采用演、说、做等多种实践方法激发学生的思维，使学生的大脑始终处于兴奋状态，为学生提供时间和空。在自助课堂上，我们不仅是学生的朋友、顾问和指导者，也是学生学习的参与者和伙伴。要善于倾听，尊重学生的自我感受，给学生多一些真诚的微笑，多一些鼓励的话语，为他们的进步加油，让他们更多地体验到学习的成功和快乐。

教学方法的改变。教学的核心是学生的思维过程。要发展学生的思维，就要开放课堂。封闭的教学室空，僵化的教学内容，程式化的教学方式，只能禁锢学生的大脑，限制学生的思维。比如团队合作、飞毯攀登活动中，为了顺利完成“攀登”任务，大家齐心协力，讨论协商地毯攀登中遇到的困难，想尽一切办法解决困难:有的大队员一组背着小队员，有的男女一组互相帮助，有的三四个人一组抱在一起。简而言之，为了团体成功爬上飞毯，我们可以看到孩子们在团结互助、欢声笑语中独立完成学习任务。我的心情不自禁的颤抖，是的！为什么我们的教学要把学生关在四堵墙里面学习书本上枯燥的知识？外面的世界是多么的广阔和精彩！学生们喜欢上这样的课，他们更喜欢接受自然全面的教育。

学生意识和学习方式的转变。学生的学习意识也不一样。以前学生没有接触这门学科的时候，也认为综合实践活动课只是一门简单的活动课，但是接触这门学科之后，学生才明白这门课程的意义。既提高了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，又收集整理了信息。学生死记硬背的学习方法已经不适合了。相反，他们提出问题，解决问题，查找资料，根据研究课题收集整理资料，独立或分组完成。

不足及未来做法:“综合实践活动课”是学生最喜欢的课程之一，老师们也为此投入了大量的精力和时间。但很多时候，大部分同学对这门课抱着一种不相干的态度上课，课后布置的作业永远无法按时完成，有的甚至拖拖拉拉，总会听到那句话:“作业很多，但没时间做”。他们仍然没有意识到这是一门重要的课程。它既尊重学生，满足学生自主学习的需要，又充分体现了学生自主学习和合作探究的能力。这门课程也得到了家长和社会的好评，体现了师生的创新精神和智慧，师生受益匪浅。因此，我们仍将积极深入地研究和实施这一特色课程，鼓励探究性学习，注重综合能力的培养，倡导过程性评价，包括自评、互评、家长评价、教师评价等。，并围绕“培养自主创新的学习品质”这一关键点，培养和发展学生自主创新的学习品质。

。国创上头条,知识改变生活,不完美妈妈,设计。50000 小学综合实践课教学体会 回顾这一学期的教学工作，经过不断的训练和学习，我从懵懂到逐渐成长，在教学过程中从综合实践课程中有所收获: 综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基。2024-03-24 14:01