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我会用我对学生的尊重来换取学生对我的尊重。
2.学生思想和行为的偏差，犹如倾泻的洪水。堵的方法只会让它更猖狂。只有正确引导才能纠正偏差，除了耐心教育。
3.学生愿意接受老师正确的批评，但接受不了的往往是老师批评的方式。
4.上课作业，不要阴郁，人为制造紧张，不要吝啬你的“小凳子”，你坐，让学生坐。
5.粗暴的教育产生急躁的学生，训斥的教育产生听话的学生，民主的教育方法产生有见地的学生。
6.每一个同学都是藏在贝壳里的一颗璀璨明珠，每一个班主任都应该努力成为那个打开贝壳，让珍珠发光的人。不要歧视任何学生。
7。教育的成功不仅在于培养最优秀的人，更在于培养天天向上的人。
8.对学生的宽容(不是无原则的迁就)，加上恰到好处的教导，才能赢得学生的双重尊重。
9.我们要用发现的眼光去发现学生身上的闪光点。作文中的一句漂亮的话，生活中的一点点好的表现，与学生的错误和缺点相比，可能显得微不足道。但是，每一个真诚的赞美都会给他们一种自尊和自信的感觉。
10 ..对于犯错的同学，要注意宽容，不管人。态度要客观，保护学生自尊；时间宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理中的宽容促进了学生的自省。
11.像对待自己的孩子一样对待、教育和关爱学生；以学生为朋友，与他们交流、沟通、分享成功的快乐。
12.班主任要努力成为“精神看护者”。我们从事的是用心育心、用道德育德、用人格育人格的精神劳动。所以，我们不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的感受和情绪。
13.在全班同学面前严厉批评，只能激起学生对老师更多的反对和反抗。批评要慎重，不要急于下结论，也不要沾沾自喜于在学生面前揭穿他们的谎言。
14.对班级要求严格是好的，但如果只把什么都计较清楚，就有损于教育的初衷。从这个意义上说，班级管理有时候需要一些迷茫的艺术。
15.如果你有一个承诺，你必须履行它。如果你有一个班级规则，你必须执行它。如果你有布局，你必须检查它。班级管理要诚信。
16.老师脸上的笑容是最直接的。平时多和学生接触，多和学生沟通，会获得学生的信任和喜爱。
17.不要指望学生一下子改正自己的缺点和错误，而是要给他们一个斜坡，让他们一步步走上来。
18.对于班主任来说，一届学生管理的失败可以总结回来，争取下一届工作的成功。但对于被“实验”过的孩子来说，再也没有重来的机会了。所以一定要慎重，一定不能误导人家的孩子。
19.随意的批评会失去效果；不恰当的批评容易引起反感；表示关心和鼓励的批评最受学生欢迎。
20.好成绩来源于好的学风，好的学风来源于好的班风，好的班风来源于正气的升起，正气的升起来源于拥有一支精干的班干部队伍。
。教师。50000 我会用我对学生的尊重来换取学生对我的尊重。 2.学生思想和行为的偏差，犹如倾泻的洪水。堵的方法只会让它更猖狂。只有正确引导才能纠正偏差，除了耐心教育。 3.学生愿意接受老师正。2024-03-24 13:59
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