50000要遵守校纪校规修改病句，要遵守校规校纪

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【教育随想】

在自由和纪律之间找到平衡-

校规要约束言行，多尊重学生。

作者:陈(安徽滁州开放大学校长、教授)

近日有两则报道引起关注:一则是某中等职业学校要求学生放学后“像军人一样整齐排队，统一步伐安静去食堂吃饭”；另一个是某小学规定学生“课间不能跑厕所，只能走路”。对于这两条校规，人们普遍认为不够尊重学生，不够以人为本。这样的校规背后的动机值得我们深思:一个学校应该有怎样的纪律要求，如何制定合理的校规？

在实施人本管理、创建和谐校园的今天，我们需要促进学生的个性发展，保障学生健全的人格，营造宽松的环境空给予学生充分的尊重、理解和信任。但是，这并不意味着没有纪律，没有纪律是绝对不行的。但校规校纪要符合法律法规，不能超越法律的界限，也不能为了学校管理方便和“好面子”而随意设定。

如何在自由和纪律的博弈中找到平衡？看一个高中的规定。某市属中学为了保证校园交通安全，明确规定学生只能骑自行车或电瓶车上学，不允许骑摩托车或开汽车上学。校规得到了认可，实施效果良好。没想到，新学年伊始，一名大一新生骑着摩托车进了学校，停在公共车棚下。告诉学生校规后，他没想到第二天学生又骑上了摩托车。老师与学生的父亲进行了沟通。结果他先是说自己家很远，孩子骑自行车来回不了。他还质疑“哪条规定不允许骑摩托车”，随后扬言要向市教育局投诉…果然，校长很快就接到了教育局领导的电话，要求学校召集家长对这条校规进行论证，确保宣传到位，让每一位家长都知道。于是，学校邀请家长代表和学生代表与30多名学校老师(父亲也被邀请)进行座谈，让大家分析讨论学生是否可以骑摩托车上学，并发表意见。结果很明显。除了那位家长，没有人同意学生骑摩托车。原因很简单——学校里师生高度集中，自行车、电瓶车都避免不了碰伤，更何况是又大又快又难控制的摩托车。面对一致意见，这位家长不再坚持。于是，学校发出了《致学生家长的一封信》。这个经过论证后出台的校规，合理合法，凝聚了大家的共识，体现了公开民主，自然得到了广泛的认可。

再来看另一个有争议的话题——学生上课发言时应该举手吗？多年来，我们一直要求和强调，在老师同意上课发言之前，学生应该举手。但上海几年前就明确规定“中小学生上课发言不用举手，可以站起来直接发言”。这无疑是简化程序、提高效率、打造高效课堂的举措。仔细研究还会发现，还有纪律约束，就是要求学生“站起来”。其目的是维护课堂正常秩序，防止学生在台下随意发言，导致秩序混乱。

回到文章开头提到的两条校规。

对于前者，校园不同于军营，需要对学生提出适度的严格要求，可以促进他们养成良好的习惯，但过于苛刻的要求会造成学生的逆反心理，引起反对和抵触。更重要的是，学生的发展是第一位的。中职生处于人生的起步阶段，年纪还小。他们性格不同，特点各异，需要自主选择，多元化发展，切不可统一模式，强求。

小学生“课间不准跑厕所”的本意是好的——为了防止自己匆忙中摔倒磕碰；避免与他人发生碰撞，危及他人。但是校长有没有想过，如果学生内部出现严重的紧急情况怎么办？课间时间不够怎么办？面对突然增加的学生和学校资源的不足，如何解决学生上厕所要长时间排队的问题？显然，我们不能因为担心安全问题而阻碍学生的生理需求，限制他们应有的权利。面对跑步导致的伤病频发，如何简单的用一个口号式的校规来应对？校长真正需要做的是:引导学生认识跑步可能带来的危害，教育学生“走路轻一点，慢慢往右走”，课间休息时主动带领老师到户外学生中间，对跑步的学生进行温馨提醒和必要的警示；同时，有效解决学生如厕难等问题。

自由与纪律的博弈就像玩跷跷板游戏，要求两端的引力平衡，彼此相等。如果失衡，就会出现“严控死，放开乱”的现象。所以，校规的出台要根植于认同，找到一个有广泛共识的平衡点。

《光明日报》(2022年8月30日第15版)

来源:光明网-光明日报

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