李作为校长，李烈校长的著作

点击上方“现代教育报”关注我们。

在万物互联的今天，教育面临着一个全新的发展环境。在新时代，校长需要对教育及其发展有前瞻性的思考。明确如何面对未来的社会和明天的世界，是今天教育的使命。

那么，今天一个好的本金的价值是什么？如何做一个校长？本报特别开设“今天，我们如何做校长”专栏，邀请在教育领域深耕多年的知名校长、专家来谈谈这个话题。

担任校长23年的李烈，赢得了很多行业的赞誉和认可，被很多老师追随。这对于带大家做生意的学校管理者来说，无疑是最大的肯定。

据北京政泽学校校长李烈说，当校长是一个做人和修身养性的过程。她认为，教育工作者应该经常深入思考和分析，牢牢把握教育的本质，提高生活质量。日前，在教育部小学校长培训中心百年论坛上，李烈与来自全国各地的校长分享了他当校长23年的经历。

对我来说，校长二十多年的经历，就是一个做人的过程。这个过程的核心和根本点就是需要不断的自我修养，不断的学习，不断的提高。因为我们做的是人的工作，做人是有学问的。我内心越来越深刻地感受到，校长需要深度学习、内化和提升，才能对得起校长这个岗位。

校长的修养，就是自我探索，自我发现，自我创造，自我深度交流。我从事教育工作45年，其中担任校长23年。我想成为一名校长，首先我要有对教育事业真诚的热爱，理性的思考能力，创新的实践能力，广阔的国际视野和自觉的责任意识。

直到今天，我当了20多年的校长，觉得这五个方面组成的教育家式素养结构还是没有跟上，还有很多方面是远远落后的。这些品质体现在学校管理的各个方面。

回顾做校长的经历，我有三点经验分享:做校长，要坚持“经变”、“两全”、“纯洁才是正道”的原则。

做校长，要坚持经典与变革，把握教育的本质

做校长，要坚守经典，改变。经典就是“道”，我们无论做什么，怎么做人，都要以“道”为根本。所谓道生诸技，道以技显。特别是我们做的是基础教育，是扎根教育，基础教育，全民发展教育。尤其是要用心培养孩子完整的人格。

有一个问题值得思考。孩子将来步入社会后，哪些品质比学习成绩更重要？比如，75年后，哈佛大学跟踪了724个人的生活，团队换了一个又一个，最终得出结论:生活富足的重要原因是我们和周围人的亲密关系，也就是亲情、爱情、友情的“爱”。

在小学阶段，培养孩子的心智模式和健康的情绪非常重要。这个更重要的是教育中的道，指的是德、思、法、精、基。由此道而生之术，即策略与方法不同。无论社会如何发展，无论有多少探索，教育工作者都应该经常深入思考和分析，牢牢把握教育提高生活质量的本质。

做校长，既要用功能，又要培养自己的思维品质。

作为一个校长应该服务于两个目的。只有知道任何事物的两端，才能知道中间。其实突出的是“把握中间”的理念，就是我们做事不偏不倚，不走极端，不偏不倚。如果能恰当地把握这个度，就叫“把握中间”；偏离这个度就是失手。因为做事中庸，才能符合实际，获得最佳效果，“中”就包含了恰当、正确的意思；如果我们只有变通，没有恒常，或者只有恒常没有变通，你可以想象，那肯定是不符合规律的，事情肯定不会好办。

教育中有几个关系是我们需要思考的。

个性与共性。即使我们现在非常重视个性教育，共性仍然是我们基础教育中最重要的。在这个阶段，孩子的社会角色开始启蒙，社会角色中尤其需要规则感和团队感。过分强调共性或忽视个性都是错误的。

科技与艺术，如今人工智能、互联网等现代手段对教学提出了巨大的挑战。这些手段都是我们可以应用的技术，但无论如何，技术不能代替艺术..因为教育是艺术，技术代替了艺术，用这些手段代替了我们和孩子互动过程中的经验，这样的教育肯定是错误的。

做校长要有“精神智商”，这是“感受他人感受”的能力，是一种特殊的育人能力。如果我们没有这个能力，那么我们可能就无法真正的感同身受，感同身受。但是，作为校长，你不仅要有这个能力，更要有原则。如果你觉得你能理解的更多，你可能不认同，你可能不满意。情与理的结合就是“抓中”。

在“抓中”的过程中，需要具备一些作为校长的思维品质，比如善于抓住问题的本质属性，发现规律性的东西。同时，多维思维、矛盾思维、系统思维都需要我们不断培养和提高。

做校长要清正廉洁，清静是管理的最高境界。

做校长要清正廉洁。静是天地之德，正道是得之，久之。安静也是管理的最高境界。

安静，遵纪守法，出奇的正直。生命的成长是有规律的，我们的教育是有规律的，孩子的认知也是有规律的。春播夏长，秋收冬长，违背自然规律就会出问题。教育一定要遵循规律，不遵循规律，搞急功近利就会出大问题。

清净，淡泊名利，摒弃浮躁。现在的社会浮躁的东西比较多，但是浮躁的东西一旦进入教育领域，真的是一种悲哀。我们作为校长必须有控制力和决心。

校长都知道“窗口分析”，这是自我认知的常用方法。开放我，私有我，潜在我，支持我。

作为一个校长，要特别注意我们的第四个窗口，也就是我的背后。在对待老师和学生时，要多关注第三个窗口，即“潜在的我”，关注教师的发展潜力。

但我们面对自己的时候，更应该关注“背过身去的我”，不要沉浸在自我良好的感觉中，一定要多听交流，多反思。校长只有具备这种开放性思维的品质，善于听取意见，才能真正不断成长，发现自己的问题，有针对性地锻炼自己，有效消除自己的盲点。

《左传》说，“世间有德，其次有功，其次有言，流传已久。这叫长生不老。”中国传统文化中的三“仙”应该是我们今天校长的立身之本。

做校长的过程是一个做人的过程，是一个不断自我修养的过程。蓝天白云，保持一条干净的路，遵循规律，有一份追求价值的坚持，享受一份忠诚和干净，这是我喜欢和追求的。

作者:李烈(北京市正泽学校校长，专职高级教师，小学数学特级教师，国家教材委员会委员，国家督学，中国教育学会学术委员会常务副主任，小学教育专业委员会主任委员)。

图片:来自互联网

艺术经纬:现在教你

推荐阅读

人类第一次看到黑洞！一定要告诉孩子这些知识！

学生职业规划需警惕六大“雷区”

《夸夸群》火了。真的有必要用这种花哨的方式表扬孩子吗？

孩子骂人怎么办？别慌，试试这个！

好看的人都来了。

。执两用中,李烈,做校长,持经达变,教育。点击上方“现代教育报”关注我们。 在万物互联的今天，教育面临着一个全新的发展环境。在新时代，校长需要对教育及其发展有前瞻性的思考。明确如何面对未来的社会和明天的世界，是今。2024-03-24 13:53